前言走进地理学 教案.docx

前言走进地理学教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理学导论

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生走进地理学，了解地理学的基本概念、研究内容和意义，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理工具进行观察、分析和解决问题的能力。

2.提升学生综合分析地理环境各要素之间相互关系的能力。

3.增强学生对地理现象的观察力和批判性思维能力。

4.培养学生运用地理知识解释现实生活中的地理问题，提高其社会责任感和环境意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.地理学的基本概念和术语的理解。

2.地理工具（如地图、图表）的正确使用方法。

难点：

1.地理环境各要素之间相互关系的理解。

2.将地理知识应用于实际问题的解决。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的实例和多媒体展示，帮助学生形象理解地理概念和术语。

2.在课堂上进行地图和图表的实际操作练习，让学生在实践中掌握地理工具的使用方法。

3.利用案例分析法，引导学生探讨地理环境要素间的相互关系，通过小组讨论和汇报，加深理解。

4.设计贴近生活的地理问题情景，让学生运用所学知识进行问题解决，从而提高知识应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解地理学的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，深化对地理现象的理解。

3.案例分析法：使用具体案例，引导学生分析地理问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT展示地理图片、图表和数据，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）软件：让学生通过软件操作，实际体验地理信息的分析和处理。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图和地理信息，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地理学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地理现象的图片或视频片段，如城市景观、自然风光等，让学生初步感受地理学的魅力或特点。

简短介绍地理学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理学的定义，包括其主要研究内容和方法。

详细介绍地理学的组成部分，如自然地理、人文地理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析，如城市化进程、环境变迁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地理学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理学相关的主题进行深入讨论，如可持续发展、城市规划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理学的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理学导论》（人教版）第二章：地理学的分支与研究对象

-《地理与生活》（黄宇翔著）：介绍地理学在现实生活中的应用案例

-《地理信息系统（GIS）原理与应用》：探讨现代地理信息技术的发展和应用

-《世界地理大观》：介绍世界各地的地理特色和风土人情

-《城市地理学》：分析城市化进程中的地理问题及其解决方案

2.鼓励