Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period 2 （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docxVIP

Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod2（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod2，来自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册。本节课主要围绕生活中发生的变化展开，包括词汇学习、句型练习和听力理解等方面。教学内容涵盖以下章节：

1.学习新词汇，如：change,different,growup,moveto等；

2.学习句型：“Therehavebeenmanychangesinmylife.”，“Whathaschangedinyourlife?”等；

3.听力练习，通过听对话和短文，了解不同人物生活中的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中所经历的变化有关，如成长、搬家等。学生在学习新词汇和句型的同时，能够运用已掌握的知识，描述自己生活中的变化，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本课所学词汇和句型描述生活中的变化，提升口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过讨论生活中的变化，学生能够理解并尊重不同文化背景下的生活变化。

3.思维品质：培养学生观察、分析生活中的变化，并能够进行逻辑推理和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，如基本的英语语法结构、常用词汇和简单的句型。在之前的学习中，他们已经接触过描述过去和现在的变化，以及使用现在完成时态。

2.六年级学生的学习兴趣广泛，他们对于与生活紧密相关的话题充满好奇。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行基本的交流。学习风格上，他们更喜欢互动性强、实践性强的学习活动，如小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新的词汇和句型的掌握，特别是在描述过去和现在的变化时正确运用现在完成时态；在听力练习中，理解对话和短文中的细节信息；以及在口语表达时，可能因为词汇量和语言表达的局限性而难以流畅表达。

教学资源

-教科书（沪教牛津版英语六年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-录音机或音频播放设备

-黑板和粉笔

-小组讨论材料

-角色扮演道具

-作业纸张和写作材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们生活中发生的变化，如“Canyoutellmesomethingthathaschangedinyourliferecently?”，激发学生的兴趣和参与感。

-回顾旧知：通过快速复习之前学过的相关词汇和句型，如“havebeen,havechanged,pasttenseofverbs”，为学生引入新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，确保学生理解“therehavebeenmanychanges”和“whathaschangedinyourlife”的结构和用法。

-举例说明：使用教科书中的例子或教师自编的例子，展示如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己生活中的变化，使用本节课学到的语言进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行听力练习，听录音中的对话或短文，并回答相关问题，以检验他们对新知识的理解。

-教师指导：在学生进行听力练习时，教师巡回指导，帮助学生理解听力材料，并纠正他们在使用新词汇和句型时的错误。

4.拓展应用（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生模拟不同场景，如“Movingtoanewcity”或“Growingup”，并使用本节课学到的语言描述变化。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供必要的反馈和指导，确保学生能够正确使用所学知识。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调新词汇和句型的用法。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，以及他们认为哪些内容最为重要。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关的书面作业，如写一篇关于自己生活中变化的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-学生记录作业要求，确保理解任务并准备完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyLifeChanges》：一本关于个人