Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 2 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 六年级上册.docxVIP

Module2Unit4OurneighboursPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册

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教学内容

本节课为Module2Unit4OurneighboursPeriod2，教材为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册。本节课主要学习以下内容：

1.学习词汇：neighbour,nextdoor,opposite,acrossthestreet等与邻居相关的词汇。

2.学习句型：Whoisyourneighbour?He/Sheis...，介绍邻居的职业和性格特点。

3.阅读课文，了解故事情境，培养阅读理解能力。

4.通过课堂活动，练习描述邻居的特征和职业，提高学生的口语表达能力。

5.培养学生关爱邻居，关注社区生活的意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型描述邻居的能力，提升学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生观察、推理和归纳的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

3.文化意识：引导学生了解邻居间的相互关系，关注社区生活，培养跨文化交流的意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述邻居的词汇，如neighbour,nextdoor,opposite,acrossthestreet等。

②学会使用句型Whoisyourneighbour?和He/Sheis...来介绍邻居的信息。

③能够阅读理解课文，理解故事情节和人物关系。

④通过角色扮演等活动，实践本节课所学的语言知识。

2.教学难点

①准确使用新词汇描述邻居的特征和职业，如正确运用nextdoor,opposite,acrossthestreet等词语。

②在口语交流中灵活运用所学句型，注意主谓一致和时态的正确使用。

③在阅读理解过程中，能够抓住关键信息，理解并描述邻居的性格和职业特点。

④在小组合作中，能够有效地与他人沟通，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-录音机/音响

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-课文电子版

-相关词汇和句型的PPT

-角色扮演活动的指导文档

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们的邻居的问题，如“Doyouknowyourneighbour?”“Whatdoesyourneighbourdo?”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学习的词汇和句型，如“nextto”,“between”,“Whois...?”,“He/Sheis...”等，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“neighbour”,“nextdoor”,“opposite”,“acrossthestreet”等，并解释它们的用法。

-举例说明：使用课文中的例子来展示如何使用新词汇和句型描述邻居。

-互动探究：让学生在小组内讨论他们的邻居，并尝试使用新学的词汇和句型进行描述。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，理解故事内容，找出邻居的职业和性格特点。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟与邻居的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈，纠正错误，鼓励学生大胆开口。

5.听力练习（约10分钟）

-学生活动：听录音，完成听力练习题，练习识别和理解本节课的新词汇和句型。

-教师指导：播放录音，监督学生的听力练习，检查答案。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：在小组内讨论，分享各自对邻居的描述，互相学习和纠正。

-教师指导：在小组间走动，提供必要的帮助，促进学生的交流。

7.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的内容，分享自己的学习体会。

-教师指导：对学生的表现给予肯定和反馈，指出需要注意的地方。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于自己邻居的短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同形式的活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时提高他