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《大青树下的小学》公开课一等奖创新教案（共两课时）

三上1大青树下的小学核心素养教学设计

教学目标

（一）文化自信

1.了解不同民族的文化特色，感受我国多民族文化的丰富多彩，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.通过学习课文，体会边疆地区教育的发展，感受国家对教育的重视。

（二）语言运用

1.认识并正确读写生字词，积累优美的词语和句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的语言美。

3.学习描写方法，进行场景描写。

（三）思维能力

1.分析课文内容，培养归纳总结和逻辑思维能力。

2.想象校园生活，培养想象力和创造力。

3.对比不同学校生活，培养比较思维和批判性思维。

（四）审美创造

1.感受课文中的美丽景色和欢乐氛围，培养审美情趣。

2.用多种方式表达对美景的感受，培养审美创造能力。

（五）思政元素

1.培养民族团结意识，尊重不同民族文化和风俗习惯。

2.引导学生珍惜学习生活，努力学习为建设祖国贡献力量。

教学重难点

1.重点：有感情地朗读课文，体会课文中优美的语句，感受大青树下小学的独特魅力。

2.难点：理解“有新鲜感的词句，学习作者的描写方法并进行仿写。

教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

教学准备：课件、图片等

教学过程：

第一课时

（一）明确主题，导入新课

同学们，打开我们这个单元的导读页，齐读“美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。”本单元的语文要素：“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。这个单元我们将一起走进丰富多彩的学校生活。今天，就让我们先来认识一所特别的小学——大青树下的小学。板书课题，齐读课题。大家猜猜这所小学会有哪些独特之处呢？

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2.检查生字词认读情况，重点指导易错字的读音和写法。

（1）出示词语：早晨坪坝打扮鲜艳绒球服装

摔跤孔雀安静飘扬粗壮停下

（2）指名读，正音，强调“晨”、“艳等前鼻音，“静、绒”后鼻音。

（3）开小火车读，齐读。

（4）范写“晨、“绒”等字，强调书写要领。

（5）学生练习，展示评价。

3.指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要写了什么？

4.引导学生归纳课文主要内容：课文描写了一所边疆的大青树下的小学，孩子们幸福的学习生活，以及各民族小学生团结友爱。

（三）品读上学感受新鲜

1.默读第一自然段，画出你觉得有新鲜感的词句。

2.交流分享有新鲜感的词句。

（1）小组内交流，推荐代表回答。

（2）出示词句：坪坝绒球花

从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（排比，写出了上学路上景色美。）

有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（排比，写出边疆小学的学生来自不同民族。）

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（拟人，写出孩子们有礼貌、爱祖国。）

3.分析这些词句好在哪里，引导学生感受作者描写的细腻和画面感。

4.小结：这些句子运用排比、拟人等修辞手法句式整齐，节奏感强，生动形象有画面感。

5.有感情地朗读第一自然段，读出画面感。

6.从第一自然段中你感受到了这所小学哪些特别的地方？

（1）小组内交流，指名回答。

（2）评价反馈。（学生来自不同民族、穿着鲜艳、学生有礼貌、爱祖国）

（四）赏析积累，仿写句子

1.再次朗读第一自然段，找出优美的句子进行赏析。

2.积累这些优美的句子，如“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

3.抄写句子。

4.仿照第一自然段的句式，写一句话。

从……从……从……

（1）学生自己试着说一说。

（2）指名回答。

例如：从花园里，从草丛中，从一棵棵盛开着桃花和杏花的树下，走来了许多小朋友。

从清晨的第一缕阳光，从教室的琅琅书声，从操场的欢声笑语，校园里美好的一天开始了。

（五）回顾课堂总结收获

这节课我们初步认识了大青树下的小学