Module 4 Unit 2 How much is it？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module4Unit2Howmuchisit？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2Howmuchisit？

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册，主要学习如何用英语询问价格及回答，培养学生运用英语进行实际情景交际的能力。通过本节课的学习，学生将掌握询问价格的基本句型“Howmuchisit？”以及相关词汇。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生将学会正确使用“Howmuchisit?”句型进行购物情景下的价格询问，并能理解并回应。在文化意识方面，学生将通过学习与购物相关的英语表达，了解不同文化背景下的购物习惯。思维品质方面，通过课堂活动，学生将发展观察、分析和解决问题的能力。学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过互动交流，提高英语实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语。

-学生对英语数字有一定的掌握，能够进行简单的计数和加减运算。

-学生对购物场景有所了解，可能已经接触过类似的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习持有积极态度。

-四年级学生具备一定的英语听说能力，但读写能力仍在发展中。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对小组合作和角色扮演活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用“Howmuchisit?”句型时，可能会混淆价格询问的语法结构。

-对一些价格较高的物品的英文表达可能感到陌生，需要额外练习。

-在实际对话中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习并运用目标句型。

-运用任务型教学法，设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，以促进学生主动学习和合作交流。

-使用游戏教学法，通过英语游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示购物场景和物品图片，增强学生的直观感受。

-使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力和理解能力。

-通过电子白板进行实时互动，如单词拼写比赛和句型练习，提高教学互动性和趣味性。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上节课我们学习了如何在商店里用英语打招呼和询问物品，还记得我们学过的句子吗？

-（学生）记得！是“Hello,whatsthis?”

-（老师）很好！今天我们将继续学习购物场景中的英语对话。你们有没有去过超市或商店买过东西呢？那你们是怎样问价格的？

-（学生）我们通常会说“这个多少钱？”

-（老师）对了，那么在英语中，我们应该怎么说呢？今天我们就来学习这个句子“Howmuchisit?”

2.新课内容展示与讲解

-（老师）首先，请大家翻开课本第42页，看图中的男孩和女孩在做什么？他们正在商店里购物。让我们一起读一读他们的对话。

-（学生）读对话内容：“A:Howmuchisthebook?B:Itstenyuan.”“A:Howmuchisthepencil?B:Itsfiveyuan.”

-（老师）很好！通过这段对话，我们知道了询问价格的句子是“Howmuchisit?”，回答时要说物品的价格。现在，我们一起来练习一下。请拿出你们的小卡片，上面有不同物品的图片和价格，试着用“Howmuchisit?”来提问，并回答对方的问题。

3.互动练习

-（老师）现在，我们来做一个游戏。我会拿出一张物品的图片，你们要用“Howmuchisit?”来问我，然后我会告诉你们价格。准备好了吗？

-（学生）准备好了！

-（老师）好的，这是第一张图片，一个苹果。请问：“Howmuchistheapple?”

-（学生）Howmuchistheapple?

-（老师）Theappleisthreeyuan.

-（老师）下一个，这是一支铅笔。请问：“Howmuchisthepencil?”

-（学生）Howmuchisthepencil?

-（老师）Thepencilistwoyuan.

-（老师）很好！现在，你们已经能够熟练