交流平台与初试身手（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

交流平台与初试身手（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

交流平台与初试身手（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容

《交流平台与初试身手》教学设计，针对2023-2024学年统编版语文五年级下册第五单元。本节课主要围绕教材第97页至第100页的“交流平台”和“初试身手”部分进行教学。内容包括：

1.交流平台：通过讨论和分享，让学生了解不同形式的书面表达，学会在写作中运用不同的表达方式，提高写作水平。

2.初试身手：指导学生进行实际写作练习，包括写一封信、一篇日记或一篇短文，让学生在实际操作中巩固所学知识，提升写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读交流平台中的内容，理解并运用不同的书面表达方式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：训练学生通过分析和评价同伴的写作，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生通过写作实践，体验和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在初试身手中的写作活动中，尝试新颖的表达方法，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的书面表达方式，如叙述、描写、说明等。

-学生能够理解并运用基本的语法规则和标点符号。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够分析文章结构和内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的写作形式和创意表达有较高的兴趣。

-学生具备一定的写作能力，但需要进一步引导和提升。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用不同表达方式时感到混淆，难以灵活切换。

-学生在写作过程中可能会遇到词汇和句式选择的问题。

-学生在评价和修改自己的作品时，可能缺乏批判性和创造性思维。

-部分学生可能在初试身手环节感到创作压力，影响写作效果。

教学资源

-统编版语文五年级下册教材

-教学PPT或黑板

-学生作业本和书写工具

-图书馆资源（用于拓展阅读）

-班级讨论区（线上或线下）

-写作指导手册

-同伴评价表

-教师评价反馈表

-多媒体设备（用于展示优秀作品）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于本节课“交流平台与初试身手”的预习资料，包括教材相关章节的阅读材料和写作指导视频。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种不同的书面表达方式，并简述其特点”。

-监控预习进度：通过微信群学生反馈或在线平台的数据统计，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，观看视频。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信或在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂讨论和写作实践做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的写作实例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解书面表达的不同方式，如何运用到写作中。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习成果，互相学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何运用所学知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解书面表达的知识点。

-实践活动法：通过写作练习，让学生实际操作。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解书面表达的不同方式，并学会运用到写作中。

-培养学生的写作技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生运用本节课学习的表达方式。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成写作练习。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和