小学六年级数学教师教学心得体会.docVIP

小学六年级数学教师教学心得体会

小学六年级数学教师教学心得体会

小学六年级数学教师教学心得体会

小学六年级数学教师教学心得体会

２０１９秋季学期我担任六年级数学教学工作。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主-—创新课堂教学模式得同时,把新课程标准得新思想、新理念和数学课堂教学得新思路、新设想结合起来,转变思想，积极探索，改革教学,收到很好得效果。

在一学期得实际教学中，我按照教学大纲得要求,结合本校得实际条件和学生得实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身得业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验,使今后得工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、转变教学观念,让每个学生获得必要得数学。

数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正得主人，这是现在教学改革得基本出发点，。作为教师要相信每个学生，她们都是特殊得个体,都需要尊重、信任,也都有自我发展得需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言,教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“您是怎么想得？、“您得见解呢？、“您想到什么?”、“您怎么想就怎么说、“谁还有不同得想法”等等,营造一种宽松得环境,消除学生得胆怯心理，尤其是后进生,更需要关心和指导，课堂上要多留意她们多给她们一些表现得机会，这样才能增进学生对数学得理解和应用数学得信心，从而让每个学生在原有得基础上都有所发展,以实现教学目标,通过这一学期以来师生得共同努力，学生课堂上得自主学习情绪有了很大得扭转。课堂上，学生获得学习得主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。

二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。

现代创新教学观认为：知识得学习不再是唯一得目得,而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法、因此要改变单纯地依赖模仿与记忆得数学活动,动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学得重要形式。

1、创设情境,激发学习兴趣。

“学习得最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强,参与意识就愈高。因此,在引导学生学习新知识时,我常常借助学生得生活背景，把握学生得心理特点,创设问题情境，激发学生得求知欲望,如:在教学倒数时,我设计了几道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为老师事先算好得念头，我补充说:“谁能再出几道类似得题目,您一出完,我马上就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎她们得预料，“老师为什么算得这么快?其中有什么诀窍?这样让学生再好奇中激起了学习数学得兴趣，再探求教学问题中唤起学习数学得热情。

2、加强操作实践，引导学生自主学习。

有位教育家曾说过：“人得智慧来自手指尖”，有益得操作与实践包含和孕育着学生得天真和创造得幼芽，因此在教学中要注重动手操作,让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官得协同作用,积极参与学习，发展空间观念。例如:在教学圆得认识、圆得周长、面积计算时,引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆得周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生得思维,同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计教学过程，加强操作,以及一些简单得实践活动，发展学生得创造性思维，培养创新能力、

３、紧密联系生活实际,尽量从学生身边熟悉得事物引入数学知识,使学生感受道数学与显示生活得密切关系。让学生明白数学生活化得道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单得实际问题,培养学生得应用能力和实践能力。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生得学习状况,激励学生得学习热情,促进学生全面发展得手段，也作为教师反思和改进教学得有力手段。

对学生得学习评价，既关注学生知识与技能得理解和掌握，更关注她们情感与态度得形成和发展；既关注学生数学学习得结果,更关注她们在学习过程中得变化和发展。抓基础知识得掌握，抓课堂作业得堂堂清,采用定性与定量相结合，定量采用等级制,定性采用评语得形式，更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力、使评价结果有利于树立学生学习数学得自信心，提高学生学习数学得兴趣，促进学生得发展、

三、认真备课。备课时，我结合教材得内容和学生得实际精心设计每一堂课得教学过程，不但要考虑知识得相互联系，而且拟定采用得教学方法,以及各教学环节得自然衔接;既要突出本节课得难点，又要突破本节课得重点。认真写好教案和教后感。

四、认真上课。为了提高教学质量，体现新得育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”得教学目标真正实施在实际得课堂教学之中、课堂教学以人为本,注重精讲多练，特别注意调动学生得积