Module5 Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docxVIP

Module5Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本教学设计旨在通过对Module5的复习，巩固一年级学生对于外研版（一起）英语一年级上册中第五模块的语言知识，包括词汇、句型及日常交流用语。通过生动有趣的活动和练习，提高学生的英语听说读写能力，同时注重培养学生的合作精神和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，确保符合学生实际水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。通过复习Module5的内容，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行有效交流，增强语言实践能力；理解并尊重不同文化背景，提升文化意识；培养逻辑思维和创新能力，通过比较、分析等活动锻炼思维品质；同时，通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Module5中的基础词汇和简单句型，如询问物品、描述物品特征等日常交流用语，并对基本的英语语法结构有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动活动，对英语学习有较高的兴趣。在能力上，他们已具备一定的听力和口语表达能力，能够进行简单的英语对话。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢在互动中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些词汇的理解和记忆，以及在真实场景中灵活运用所学句型进行交流。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣和参与度。在自主学习方面，学生可能缺乏有效的学习策略和自我管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版（一起）英语一年级上册教材，以Module5内容为主。

2.辅助材料：准备与Module5相关的单词卡片、图片、音频资料，以及用于情景模拟的道具。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生分组讨论和角色扮演，同时确保有足够的空间进行互动活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放Module5相关的歌曲或视频，创建轻松愉快的学习氛围。

-教师提出问题：“你们在Module5中学到了什么？”鼓励学生回顾并分享所学内容。

-教师展示一些Module5中的关键词汇和句型的图片，引导学生用英语进行简单描述。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示Module5的核心词汇和句型，逐一解释并演示正确发音。

-教师设计情景对话，邀请几名学生上台模拟对话，示范如何在实际场景中使用所学知识。

-教师引导学生通过跟读、模仿和角色扮演等方式，练习新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组进行角色扮演练习，教师巡回指导并提供即时反馈。

-教师提出一些与Module5相关的问题，学生以小组形式讨论并给出答案。

-教师通过快速问答游戏，检查学生对词汇和句型的掌握程度。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出开放性问题，鼓励学生用自己的语言表达想法，促进思维能力的提升。

-学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和遇到的困难，教师给予解答和指导。

-教师设计一个互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中练习描述人物特征。

5.创新环节（5分钟）

-教师提供一个创新性的任务，如让学生创作一个小故事或漫画，使用Module5中的词汇和句型。

-学生展示自己的创作，教师和其他学生提供反馈和评价。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的应用。

-学生自我反馈本节课的学习成果，教师给予正面肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与和思考，同时通过创新性任务和游戏，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Module5中的核心词汇和句型，如询问物品、描述物品特征等日常交流用语，并在实际对话中准确运用。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语听说能力，能够自信地在同伴面前用英语进行交流。

3.学生在巩固练习环节中，通过多次练习和教师的即时反馈，加深了对Module5知识点的理解和记忆。

4.学生在课堂提问和互动环节中，积极参与，提出了自己的想法和疑问，提高了问题解决能力和批判性思维能力。

5.学生在创新环节中，通过创作小故事或漫画，不仅巩固了所学知识，还激发了创造力和想象力。

6.学生通过自我反馈和同伴评价，提高了自我管理和自我监控的能力，学会了反思和总结学习过程。

7.学生在教师