Starter Unit1 Hello SectionA 1a~pronunciation 教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1HelloSectionA1a~pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1HelloSectionA1a~pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握人教版英语七年级上册“StarterUnit1HelloSectionA1a~pronunciation”的内容，通过学习基本的问候语和发音规则，培养学生正确的语音、语调及初步的听说能力。同时，通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们运用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和模仿英语单词及句子的能力，提高语音准确性。

2.文化意识：通过学习日常问候语，使学生了解英语国家的基本交际习惯。

3.思维品质：激发学生观察、分析和模仿语音规律的能力，培养其英语思维习惯。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极互动，自主学习的习惯，提高其英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的英语字母和简单单词。

-学生可能对基本的英语问候语有所了解，但不够系统和准确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但语音准确性有待提高。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

-学生的学习风格可能因个体差异而有所不同，需要教师关注和调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对英语发音规则感到困惑，难以掌握正确的发音方法。

-学生可能在模仿语音时遇到困难，需要反复练习和指导。

-学生可能对英语学习的自信心不足，需要鼓励和支持。

-学生可能对课堂互动中的表达和交流感到紧张，需要创造轻松的学习氛围。

教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-语音教学软件

-课堂互动游戏卡片

-学生练习册

-教师教学参考资料

-英语学习网站资源

-课堂录音设备

-黑板和粉笔

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师用中文与学生进行简单的日常问候，如“你好，今天天气怎么样？”

-邀请几名学生用英语回答，并引导其他学生模仿。

-教师提出问题：“你们知道英语中如何打招呼吗？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本课主题“Hello”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习“Hello,mynameis...”等基本问候语。

-教师用标准发音示范，学生跟读，注意纠正发音。

-教师解释并展示音标，帮助学生理解发音规则。

-学生分组练习，互相问候，教师巡回指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，要求学生快速回答问题，如“你的名字是什么？”

-学生两两练习，互相提问并回答。

-教师选取几组学生进行展示，给予鼓励和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师创设一个模拟场景，如“在学校的走廊里遇到新同学”，要求学生用所学问候语进行交流。

-学生分角色扮演，教师观察并指导，鼓励学生大胆开口。

-教师邀请几组学生上台演示，全班投票选出最佳表演者。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生自由分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：回家后用英语与家人或朋友进行问候，并记录下来。

-学生确认作业要求，教师提醒注意事项。

7.课堂延伸（用时1分钟）

-教师提出一个拓展性问题：“你们还知道哪些英语问候语？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生课后继续学习。

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著效果：

1.学生能够正确拼读和模仿本节课所学的问候语，如“Hello,mynameis...”，发音准确性得到提高。

2.学生理解并掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，能够在实际场景中运用所学知识进行交流。

3.学生通过课堂互动和练习，增强了自信心，更愿意在课堂上用英语进行表达和交流。

4.学生对英语学习的兴趣得到激发，积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。

5.学生通过学习发音规则，提高了对英语语音的认识，为今后的英语学习打下了良好的基础。

6.学生在课堂互动中，学会了如何与同伴合作，提高了团队协作能力。

7.学生在教师