【核心素养目标】2.7.1 健康生活教案冀少版七年级下册.docx

【核心素养目标】2.7.1健康生活教案冀少版七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀少版七年级下册《健康教育》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“2.7.1健康生活”这一主题展开，旨在帮助学生了解健康生活的基本知识，培养良好的生活习惯，提高自我保健意识。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生健康生活的意识与能力，具体包括：

-提高学生对健康生活方式的认识，形成健康饮食、规律作息、合理运动的习惯。

-增强学生的自我保护意识，学会识别和处理生活中的健康风险。

-培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和实践，共同探讨健康生活的策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的个人卫生习惯，如勤洗手、早晚刷牙等。

-学生对基本的营养知识和健康饮食有一定的了解。

-学生在体育课上已经接触过简单的运动知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对健康生活充满好奇，对健康饮食和运动有较高的兴趣。

-学生具备一定的自我管理和学习能力，能够参与课堂讨论和实践活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过阅读学习，有的偏好实践操作，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以改变不良的生活习惯，如熬夜、挑食等。

-部分学生对健康知识的理解可能存在误区，需要正确引导。

-在实践活动中，学生可能因为缺乏经验而遇到操作上的困难，需要教师的耐心指导。

四、教学资源

-冀少版七年级下册《健康教育》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-健康生活相关的视频资料

-小组讨论记录表

-学生健康习惯调查问卷

-课堂互动游戏道具

-实践活动所需道具（如模拟食物模型、运动器材等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于健康生活方式的预习资料，包括课本相关章节和健康生活小常识。

-设计预习问题：设计问题如“列举你认为的健康生活习惯”，“分析不良生活习惯对健康的影响”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索健康生活的相关知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，形成对健康生活方式的基本认识。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康生活的重要性，如长寿老人的生活习惯案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食、规律作息、合理运动等知识点，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论健康生活习惯的实践方法，进行角色扮演，模拟健康生活方式的场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，扮演不同角色，分享健康生活经验。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，与同学交流意见。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解健康生活的理论知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中体验健康生活方式。

-合作学习法：促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康生活的概念，掌握实践技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如记录一周的饮食和运动情况。

-提供拓展资源：提供健康生活相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生记录并分析自己的饮食和运动情况。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对健康生活方式的理解。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结自己的生活习惯，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索健康生活的方法。

-反思总结法：引导学生对自己的生活习惯进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康生活知识和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的知识体系，