Unit 1 Lesson 3 Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (北师大版).docxVIP

Unit1Lesson3PartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(北师大版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Lesson3PartⅡ的拓展阅读训练，选自2024-2025学年新教材高中英语必修1（北师大版）。本部分主要围绕“人与自然”的主题，引导学生阅读一篇关于自然保护的拓展文章，旨在提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的拓展阅读文章与学生在Unit1Lesson3中学到的有关自然保护、生态环境等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，进一步巩固和提高英语阅读能力，同时拓展对自然保护的认识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过拓展阅读训练，学生将提升获取信息和处理信息的能力，培养批判性思维和创造性思维，增强对环境保护重要性的认识和文化理解。同时，通过合作学习和自主学习，学生将提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境和生态保护的基础知识，了解一些相关的英语词汇和表达方式，通过前几课的学习，对文章的结构和阅读策略有了一定的认识。

2.学生对自然环境的话题普遍感兴趣，愿意探讨和分享自己的观点。在学习能力上，学生具备基本的英语阅读能力，能够理解和使用一些复杂的句子结构。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对长篇英语文章的理解难度、对文章中复杂句子结构的解析、对一些专业词汇的掌握，以及在讨论中如何准确表达自己的观点。此外，部分学生可能在自主学习和管理时间方面存在挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助手段。首先，通过讲授引入拓展阅读文章的主题，为学生提供必要的背景知识。接着，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文章内容的理解和个人的看法。在具体教学活动中，将设计角色扮演环节，让学生模拟文章中的情境，增强互动性和参与感。同时，利用多媒体资源如PPT和视频，展示与文章主题相关的实例，帮助学生更好地理解和吸收信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拓展阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何通过阅读提高英语能力吗？阅读在你们的学习中扮演着什么角色？”

-展示一些关于不同阅读技巧的示例，让学生初步感受阅读的魅力和重要性。

-简短介绍拓展阅读的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拓展阅读的基本技巧和方法。

过程：

-讲解拓展阅读的定义，包括其主要目标和策略。

-详细介绍拓展阅读的组成部分，如快速阅读、深度阅读、词汇猜测等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解拓展阅读的实际应用或作用。

3.拓展阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拓展阅读的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的拓展阅读案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拓展阅读的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际阅读理解的影响，以及如何应用拓展阅读技巧提高自己的阅读能力。

-小组讨论：让学生分组讨论拓展阅读技巧在应对不同类型文章时的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与拓展阅读相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技巧和方法，以及如何在不同的阅读材料中应用这些技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拓展阅读技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、应用场景及效果评估。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拓展阅读技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括拓展阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调拓展阅读技巧在提高英语阅读能力中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

-布置课后作业：让学生选择一篇英语文章，运用本节课学