第九章第二节 巴西 教学设计2023-2024学年地理人教版七年级下册.docx

第九章第二节巴西教学设计2023-2024学年地理人教版七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九章第二节巴西教学设计2023-2024学年地理人教版七年级下册

教学内容

教材：地理人教版七年级下册第九章第二节

内容：本节课主要介绍巴西的地理位置、国土面积、人口分布、气候类型、经济发展、文化特点以及巴西在全球地理中的地位。具体内容包括：

1.巴西的地理位置和邻国；

2.巴西的国土面积和人口分布；

3.巴西的主要气候类型及其特点；

4.巴西的经济特点，包括农业、工业、服务业和外贸；

5.巴西的文化特点，如巴西狂欢节、足球运动等；

6.巴西在全球地理中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习巴西的地理位置、人口分布、经济发展等，使学生能够理解和分析地域差异和人类活动对地理环境的影响，形成尊重自然、和谐发展的观念。同时，通过探究巴西的经济和文化特点，培养学生的信息获取、处理和运用能力，提升其综合思维和解决问题的能力。在实践创新方面，鼓励学生结合所学知识，思考如何在我国实现可持续发展，提高其社会实践和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①巴西的地理位置、国土面积和人口分布特点；

②巴西的气候类型及其对农业和居民生活的影响；

③巴西的经济发展和文化特点；

④巴西在全球地理中的地位和作用。

2.教学难点

①巴西人口分布不均的原因及其对经济发展的影响；

②巴西气候类型多样性的形成原因及其对生态环境的影响；

③巴西经济发展中的环境问题及其解决措施；

④如何引导学生从巴西的案例中提炼出可持续发展观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍巴西的基本地理信息；

2.讨论法，引导学生探讨巴西经济发展与环境保护的关系；

3.案例分析法，通过分析具体案例来理解巴西社会文化特点。

教学手段：

1.多媒体教学，展示巴西的自然风光和城市面貌；

2.地理信息系统（GIS）软件，辅助学生理解巴西的地理位置和人口分布；

3.网络资源，提供相关网站和资料，供学生课后拓展阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道巴西是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于巴西的图片或视频片段，如巴西的自然风光、著名建筑等，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

-简短介绍巴西的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、地理位置、国土面积和人口分布。

过程：

-讲解巴西的地理位置，包括其与邻国的关系。

-介绍巴西的国土面积和人口分布，使用地图帮助学生理解。

-通过图表展示巴西的人口增长率、城市化程度等数据，让学生更好地理解巴西的社会发展状况。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的经济发展和文化特点。

过程：

-选择巴西的经济作物种植、世界杯足球赛等典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的经济发展和文化特色。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论巴西的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论，如环境保护、文化遗产保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的基本概念、地理位置、经济发展和文化特点。

-强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确描述巴西的地理位置，包括其与邻国的关系，以及巴西在全球地理中的地位。

2.学生理解了巴西的国土面积和人口分