2024年单招考试大纲.doc

单招考试大纲

-03-03

黑龙江建筑职业技术学院单独招生

語文（A类）考试大纲

一、考核目的与规定

根据一般高等职业院校对新生文化素质的规定，根据中华人民共和国教育部《一般高中課程方案（试验）》和《一般高中語文課程原则（试验）》，确定語文考核目的与规定。

高职語文，规定考察考生识记、理解、分析综合、体現应用等能力，详细规定如下。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。规定能识别和记忆語文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简朴的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。规定可以领会并解释詞語、句子、段落等的意思。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上深入提高了的能力层级。规定可以筛选材料中的信息，分解剖析有关現象和问題，并予以归纳整合。

D.体現应用：指对語文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合為基础，在体現方面发展了的能力层级。

对上述四个能力层级均可有不一样难易程度的考察。

二、考试范围与规定

根据高中語文課程原则规定的必修課程中阅读、体現与交流两个目的的“語文1”至“語文5”五个模块，选修課程中诗歌与散文、小說与戏剧、新闻与传记、語言文字应用四个系列，构成考试内容。考试内容分為阅读和体現两个部分。

（一）阅读和体現

阅读部分為現代文阅读，体現部分包括語言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不一样的考察。現代文阅读内容及对应的能力层级如下：

1.论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。理解時评、书评等论述类文体的基本特性和重要体現方式。阅读论述类文本，应重视文本的說理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证措施。

1.1理解B

⑴理解文中重要概念的含义

⑵理解文中重要句子的含意

1.2分析综合C

⑴筛选并整合文中的信息

⑵分析文章构造，归纳内容要点，概括中心意思

⑶分析论点、论据和论证措施

⑷分析概括作者在文中的观点态度

2.文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。理解小說、散文、诗歌等文学体裁的基本特性和重要体現手法。阅读鉴赏文学作品，应重视价值判断和审美体验，感受形象，品味語言，领悟内涵，分析艺术体現力，理解作品反应的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的人文精神。

2.1理解B

⑴理解文中重要詞語的含义

⑵理解文中重要句子的含意

2.2分析综合C

⑴分析作品构造，概括作品主題

⑵分析作品的体裁特性和体現手法

3.实用类文本阅读

阅读和评价实用类文本。理解新闻、传记、汇报、科普文章的文体基本特性和重要体現手法。阅读实用类文本，应重视真实性和实用性，精确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和語言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反应的人生价值和時代精神。

3.1理解B

⑴理解文中重要概念的含义

⑵理解文中重要句子的含意

3.2分析综合C

⑴筛选并整合文中信息

⑵分析語言特色，把握文章构造，概括中心意思

⑶分析文本的文体特性和重要体現手法

（二）語言文字应用

对的、纯熟、有效地使用語言文字。

1．识记A

⑴识记現代汉語一般话常用字的字音

⑵识记并对的书写現代常用规范中文

2．体現应用D

⑴对的使用詞語（包括熟語）

⑵辨析并修改病句

病句类型：語序不妥、搭配不妥、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶选用、仿用、变换句式，扩展語句，压缩語段

⑷对的使用常見的修辞手法

常見修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸語言体現简要、连贯、得体，精确、鲜明、生动

⑹对的使用标点符号

（三）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

体現应用E

作文考试的评价规定分為基础等级和发展等级。

1．基础等级

⑴符合題意

⑵符合文体规定

⑶感情诚挚，思想健康

⑷内容充实，中心明确

⑸語言通顺，构造完整

⑹标点对的，不写錯别字

2．发展等级

⑴深刻

透过現象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

⑵丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

⑶有文采

用語贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有体現力。

⑷有创新

見解新奇，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

要义；对所听内容作出简朴判断；理讲解话者的意图、观点和和态度。