《找规律》说课课件.ppt

*《找规律》是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。它在教材中是一个独立的单元，是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，它蕴涵着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活最基础的知识之一，而这节课作为新单元的第一课，也非常重要。入学不久的一年级孩子虽然不知道客观事物的规律，但是在他们的生活空间里，常常了解或发现了一些规律。例如他们在做间操时，往往按从矮到高这一规律排队，在节日里，他们看到一些单位按颜色的规律排列着一排排整齐的气球或彩旗等等。这些都是他们的直观感受，还没有真正认识事物的规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。1、知识与能力：初步认识简单的排列规律，会根据规律判断出下一个物体。2、过程与方法：通过各种数学活动，培养学生的观察、动手、推理能力，激发创新意识。3、情感态度与价值观：激发学生喜爱数学，发现美的情感。教学重点：发现图形的排列规律教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。1、在教学思想上，以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。2、在教学方法上，采用游戏、直观演示、引导探究、动手操作等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。3、在教学手段上，我利用农远教课件辅助教学，将情境贯穿其中，让学生在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律，增强了课堂教学的效果。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索、动手实践是学生学习数学的重要方式，也是本节课中学生学习找规律、创造规律的主要方法。（一）游戏导入，感知规律（二）自主探究，发现规律（三）动手操作，探索规律（四）联系生活，寻求规律（一）游戏导入，感知规律（二）自主探究，发现规律（三）动手操作，探索规律（四）联系生活，寻求规律?????????????????????????*