2024年历史学业水平测试知识点归纳.doc

历史学业水平测试知识点归纳

高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习承担及压力明显加重，不能再依赖初中時期老师“填鸭式”的讲課，“看守式”的自习，“命令式”的作业，要逐渐培养自已积极获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。下面是給大家带来的高中历史水平考知识点，欢迎大家阅读!

高中历史水平考知识点篇1

庄子的重要思想是清静无為，或者說是“无為而治”。主张顺其自然,不求名、不求利,淡视生死。

1、重要思想

自由观——逍遥游。就是绝对自由，这种绝对自由是庄周幻想出来的，是不依赖外界任何事物的绝对自由。

政治观——顺应自然，无為而治。提出“绝圣弃知”的主张，认為“圣人不死，大盗不起”，“绝圣弃知，大盗乃止。”又說，“主上喜好施智巧，用机谋而不求至道，那么天下就要大乱了。”一针見血地指出了社会的弊端，提出了“彼窃钩者诛，窃国者為诸侯”的名言。

认识论一一将人的知识分為有為的小知与无為的大知，倡导无為的大知，摈弃有為的小知。认為以有限的智慧去探究无穷大的领域，必然会述乱而无所收获。

2、庄子简介

庄子(约前369-前286)，战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休(一作子沐)，汉族，蒙(今安徽蒙城，又說河南商丘、山东东明)人。是我国先秦(战国)時期伟大的思想家、哲学家、文学家。

庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学說的重要创始人。与道家始祖老子并称為“老庄”，他們的哲学思想体系，被思想学术界尊為“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作《庄子》被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无為”。

庄子的想象力极為丰富，語言运用自如，灵活多变，能把某些微妙难言的哲理說得引人入胜。他的作品被人称之為“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周為南华真人，称其著书《庄子》為《南华真经》。

高中历史水平考知识点篇2

明显特点：

第一，第一次工业革命時期，科学和技术尚未真正結合。第二次工业革命時期，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密結合起来，使科学成為推进生产力发展的一种重要原因。科学和技术的結合，使第二次工业革命获得了巨大的成果。

第二，第二次工业革命则几乎同步发生在几种先进的资本主义国家。新的技术和发明已超过一国的范围，其中有不少出現于德国、美国，其规模愈加广泛，发展也比较迅速。

第三，第二次工业革命开始時，除某些先进的资本主义国家已经完毕或将要完毕第一次工业革命外，有些后进的资本主义国家如德国、曰本则尚未完毕或刚刚起步，因此，对它們来說，两次工业革命是交叉进行的。这些国家既可以吸取第一次工业革命的技术成果，又可以直接运用第二次工业革命的新技术，其发展速度比较迅速。

影响：

①第二次工业革命使生产和资本走向集中，迅速产生垄断和垄断组织。

②第二次工业革命使人类获得了前所未有的生产力。

③第二次工业革命加剧了西方资本主义国家向全球的侵略和扩张。

高中历史水平考知识点篇3

一、汉朝

1、中朝(内朝)：由皇帝亲信近臣(侍从、秘书)构成(这些人身份低微，被皇帝破格使用担任尚书令、侍中等)，参与国家政治中枢的决策，导致由丞相、御史大夫為首所构成的官僚机构成了“外朝”，被拒于政治决策之外，减弱了相权，加强了君权。

2、刺史制度：汉武帝時代，全国划分為十三个监察区域，称十三州部，每州部设刺史一人，以监察地方政治，加强中央对地方的控制。

二、隋唐

1、三省六部制

☆内容：中央的中书、门下和尚书三省，分别负责起草诏令、审议和执行。尚书省之下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。

☆作用：

三省之间互相牵制和监督，相权一分為三，分散了相权，加强了君权。

三省六部有明确的分工和职责，互相合作，提高了中央机构的行政效率。

2、科举制:隋唐后来，科举制成為重要的选官制度。科举是通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的措施，因此叫做科举。隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官吏，隋炀帝時，政府开始设进士科，科举制形成。唐、宋、元各朝继承并完善了科举制。

☆评价科举制：

进步性：a.科举制度破除了世家大族垄断官场的情形，保证了专制政府行政人员的****，有较高文化素养的士人从政，為行政效率的提高发明了条件。b.这种制度也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。c.以严格的考试作為选官方式，从追求公平公正的角度来看，也有一定的合理性。

局限性：考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，尤其是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和发明意识的人。科举制作為具有鲜明中国特色的选官方式，其实是一种将“天下英雄”诱入掌权