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Unit2Myfamily（Period1）（教学设计）-2023-2024学年人教大同版（2024）英语三年级上册

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设计意图

结合三年级学生的认知水平和人教大同版英语三年级上册Unit2Myfamily的教学内容，本节课旨在让学生掌握家庭成员的英语表达，学会用英语介绍自己的家人，同时培养学生观察、表达和交流的能力。通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员英语单词，能够用简单的句子介绍自己的家人。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的家庭组成，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，发现家庭成员之间的相似与不同，提高观察力和思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生可能对家庭成员的中文表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新单词和句型表现出浓厚兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速模仿并记住新学的词汇和句子。

-学生倾向于通过直观的图像和实物来理解和记忆，喜欢互动和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和拼读上遇到困难，尤其是对于一些不熟悉的音标。

-学生可能在构造句子时，对于语序和时态的使用感到困惑。

-学生在介绍家庭成员时，可能由于词汇量有限，难以流畅地表达自己的想法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教大同版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文单词卡片、教学课件和相关的音频资料。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备一名小组长，方便学生分组讨论和实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张有趣的“家庭树”图片，询问他们能否识别出图片中的家庭成员。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的英语问候语和简单的自我介绍，为介绍家庭成员做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍家庭成员的英语单词，如“mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma”等，并解释单词的拼写和发音。

-举例说明：通过展示一张包含这些家庭成员的图片，用英语介绍每个家庭成员，如“Thisismymom.Sheisverynice.”等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语讨论并介绍图片中的人物，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，相互介绍自己的家庭成员，并用英语进行简单对话。

-教师指导：教师在旁听学生的对话，及时纠正发音错误，提供语言支持，鼓励学生大胆开口。

4.小组活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生创作一个简短的家庭介绍小剧本，包括家庭成员的英语介绍和简单对话。

-教师指导：教师协助学生编写剧本，提供必要的语言帮助，并在学生表演时给予鼓励和反馈。

5.总结与反馈（约10分钟）

-学生展示：每组学生轮流表演他们创作的家庭介绍小剧本。

-教师评价：教师对学生的表演进行评价，强调正确的发音和句型使用，同时鼓励学生的创造力和参与度。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调家庭成员的英语单词和句型的正确使用。

-学生复述：随机挑选几个学生，让他们用英语介绍自己的家庭成员，检验学习效果。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课分享。

-提示要点：提醒学生在写短文时，注意使用正确的单词和句型，尽量用上本节课学到的内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和运用本节课学习的家庭成员英语单词，如mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma等，并在日常交流中能够熟练使用。

2.学生能够用简单的英语句子介绍自己的家庭成员，例如“Thisismymom.Sheisverynice.”，提高了学生的英语口语表达能力。

3.通过小组活动和互动探究，学生学会了合作学习，增强了团队协作能力和沟通技巧。

4.学生在巩固练习环节中，通过实际操作和对话练习，加深了对家庭成员英语表达的理解和应用，提高了语言实际运用能力。

5.学生在课堂小结和作业布置环节，能够主动复述和运用所学知识，说明学生对本节