开元煤矿课程设计.docx

开元煤矿课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握《地理》教材中关于矿产资源的基本概念、分布及开发利用等知识；

2.了解开元煤矿的地理位置、资源类型、开采现状及环境保护措施；

3.掌握我国矿产资源政策及可持续发展战略。

技能目标：

1.培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力；

2.提高学生通过查阅资料、实地考察等方法获取信息的能力；

3.培养学生团队合作、沟通交流的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；

2.增强学生资源忧患意识，树立节约资源、保护环境的观念；

3.培养学生遵守法律法规，具备良好的道德品质。

课程性质：本课程为《地理》学科的教学内容，旨在通过实地考察、资料查阅等方式，让学生深入了解矿产资源相关知识，提高学生的实践能力。

学生特点：六年级学生具有较强的求知欲、好奇心和独立思考能力，已具备一定的地理知识基础。

教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.矿产资源基本概念与分类：《地理》教材第四章第一节，介绍矿产资源的定义、分类及特点；

2.矿产资源分布与勘查：以开元煤矿为例，讲解我国矿产资源的分布规律、勘查方法和技术；

3.矿产资源开发利用：《地理》教材第四章第二节，探讨矿产资源开发利用的途径、影响及环境保护措施；

4.矿产资源政策与法规：分析我国矿产资源政策、法规及可持续发展战略；

5.实地考察与案例分析：组织学生实地考察开元煤矿，分析其开采现状、环境保护及资源利用情况。

教学大纲安排：

第一课时：矿产资源基本概念与分类，引入开元煤矿实例；

第二课时：矿产资源分布与勘查，分析开元煤矿的地理位置及勘查方法；

第三课时：矿产资源开发利用，探讨开元煤矿的开采现状及环境保护措施；

第四课时：矿产资源政策与法规，解读与开元煤矿相关的政策法规；

第五课时：实地考察与案例分析，总结课程内容，进行成果交流。

教学内容具有科学性、系统性和实践性，旨在帮助学生全面了解矿产资源相关知识，提高学生的实践能力和综合素质。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：教师以《地理》教材为依据，系统讲解矿产资源的基本概念、分布、开发利用等理论知识，为学生奠定扎实的知识基础。

2.讨论法：针对开元煤矿的实际情况，组织学生进行小组讨论，分析矿产资源的合理开发利用、环境保护等问题，培养学生独立思考和团队合作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的矿产资源开发利用案例，如开元煤矿，引导学生分析案例中的成功经验和存在的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行实地考察，观察开元煤矿的开采现场，了解矿产资源勘查、开采过程，使理论与实践相结合，增强学生的实践体验。

5.互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的课堂互动氛围，提高学生的学习积极性。

6.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、视频等教学资源，生动形象地展示矿产资源的分布、开发利用等知识，提高学生的学习兴趣。

7.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，共同完成实地考察报告、案例分析等任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.创新实践：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，提出创新性的观点和建议，为矿产资源的合理开发利用和环境保护提供新思路。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用多元化评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以确保评估的合理性和有效性。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，占比20%；

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献，如观点提出、资料搜集、报告撰写等，占比20%；

-实地考察表现：评估学生在实地考察过程中的参与程度、观察力、问题分析能力等，占比10%。

2.作业评估：

-课后作业：根据教材内容和课程要求，布置课后作业，评估学生对矿产资源知识的掌握程度，占比20%；

-案例分析报告：要求学生完成开元煤矿案例分析报告，评估学生分析问题和解决问题的能力，占比10%。

3.考试评估：

-期中考试：考查学生对矿产资源基本概念、分布、开发利用等知识的掌握程度，占比20%；

-期末考试：全面考查学生对课程知识的掌握、分析和解决问题的能力，占比20%。

4.创新实践评估：

-学生针对矿产资源开发利用和环境保护提出创新性观点和建议，评估学生的创新能力和实践应用能力，占比10%。

教学评估过程中，教师需关注以下几点：

1.定