Unit 2 第4课时 Integrated skills and Study skills（同步教学设计）-2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）.docxVIP

Unit2第4课时IntegratedskillsandStudyskills（同步教学设计）-2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）

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教具

设计意图

本课时旨在通过Integratedskills和Studyskills的学习，帮助学生深入理解九年级英语上册Unit2的核心内容，提高学生的听说读写综合语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握单元词汇和句型，学会运用所学知识进行交流与合作，同时培养自主学习能力，提升核心素养。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合九年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行听、说、读、写的语言实践，提高英语实际运用能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，能对所学内容进行深入分析和评价。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习的方法，形成有效的学习策略，提高自我监控和调整能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇，如：describe,appearance,characteristic,culture等。

-学会运用本单元的句型进行描述和交流，例如：“He/Sheis...”,“He/Shehas...”,“He/Shelikes...”等。

-通过听力练习，提高学生理解和捕捉关键信息的能力。

-在写作活动中，能够运用所学知识撰写关于人物描述的短文。

举例：在讲解词汇时，教师可以结合图片和生活情境，让学生通过实际例子来学习词汇的用法，如用“describe”来描述一个同学的外貌特征。

2.教学难点

-对词汇的准确理解和运用，尤其是近义词和反义词的区分。

-在听力练习中，对于语速较快、发音不清晰的对话或独白，学生可能难以理解。

-在写作中，如何组织语言，清晰、准确地表达人物特征和喜好。

举例：对于词汇难点，教师可以通过对比分析，帮助学生区分易混淆的词汇，如“thin”和“slim”，通过例句让学生体会其细微差别。在听力方面，教师可以提供不同语速和发音的听力材料，让学生逐渐适应。对于写作难点，教师可以提供写作框架和句型模板，引导学生逐步构建自己的写作内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备完整的九年级英语上册课本，特别是Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片和图表，以及包含本单元词汇和句型的视频资料，用以辅助教学和提升学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含Unit2核心词汇和句型的PPT和视频，明确预习目标为理解和掌握这些知识点。

-设计预习问题：围绕人物描述的话题，设计问题如“如何用英语描述一个人的外貌和性格？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能和学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，理解并记忆关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个人物的视频，引出本节课的主题“人物描述”。

-讲解知识点：详细讲解如何使用本单元的词汇和句型来描述人物。

-组织课堂活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟采访并描述同学。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解无误。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际情景中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生就理解不清的地方提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握描述人物的方法和技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置一篇描述人物的短文作业。

-提供拓展资源：提供一些关于不同文化背景下人物描述的阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导