九年级上册第六单元 写作 学习改写 任务式教案.docx

九年级上册第六单元写作学习改写任务式教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级上册第六单元的写作部分——学习改写。具体包括句子改写、段落改写和文章改写等技巧，以及如何在改写过程中保持原意、提高表达效果。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的改写技巧与学生在之前学习过的句子结构、修辞手法、文章结构等知识紧密相关。教材中列举了具体例子，如将直接引语改为间接引语、将叙述改为描写等，旨在帮助学生巩固和提高语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过改写练习，使学生能够灵活运用语言知识，提高语言表达的准确性和创造性。

2.培养学生的思维发展与品质，通过分析、比较、综合等思维活动，增强学生的逻辑思维和批判性思维。

3.增强学生的文化理解和审美鉴赏能力，通过改写不同类型的文本，使学生更好地理解文化内涵，提升审美品味。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握句子、段落和文章的改写技巧。

2.理解并运用不同的修辞手法和句式结构进行有效改写。

难点：

1.在改写过程中保持原意的同时，提升表达效果。

2.区分不同类型的改写要求，如直接引语与间接引语的转换。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生明确改写的目的和方法，通过实例分析改写前后的差异，帮助学生理解改写的技巧。

2.设计针对性的练习题，让学生在练习中逐步掌握改写技巧，如通过小组讨论和同伴互评，互相学习和改进。

3.针对保持原意的难点，引导学生关注关键词和句子结构，确保改写后的内容与原文意思相符。

4.对于不同类型的改写要求，通过分类练习和案例讲解，帮助学生明确各类改写的特点和注意事项，从而突破难点。

教学资源

1.教材：九年级上册第六单元写作部分

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.软件资源：MicrosoftWord文档编辑软件

4.课程平台：学校教学管理系统

5.信息化资源：网络写作素材库、电子词典

6.教学手段：小组讨论、同伴互评、案例教学、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇学生熟悉的故事或文章的改写版本，让学生对比原作与改写版本，引发学生对改写技巧的好奇心。

-提出问题：“你们觉得改写文章有哪些难点？如何才能在改写时保持原意？”

-学生自由发表意见，教师总结并引出本节课的教学目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍改写的基本概念和目的，解释改写的重要性和应用场景。

-展示不同类型的改写例子，如直接引语改为间接引语，简单句改为复合句等，并解释每种改写技巧。

-用具体案例演示如何保持原意并提升表达效果，引导学生关注关键词和句子结构的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一个段落进行改写练习，教师巡回指导，提供即时反馈。

-小组讨论：每组分享改写后的段落，其他小组提供反馈和建议，教师总结反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“改写时，如何判断是否保持了原意？”“如何选择合适的修辞手法？”

-学生思考并回答，教师根据回答情况给予引导和补充。

-教师设计一个情境，让学生现场改写一段话，并邀请几位学生上台展示，其他学生评价。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答，强调改写技巧在实际语言运用中的重要性。

-引导学生思考如何将改写技巧应用到其他类型的写作中，提升语言建构与运用能力。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调改写技巧在写作中的应用。

-鼓励学生在课后继续练习改写技巧，并布置相关的作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《改写技巧与实践》：一本详细介绍各种改写技巧的书籍，包含丰富的实例和练习，适合学生自学和巩固。

-《优秀改写作品集》：收集了不同年级学生优秀的改写作品，供学生参考和模仿。

-《语言修辞手册》：一本关于语言修辞的参考书，包括各种修辞手法的定义、用法和实例，有助于学生丰富改写手段。

-《写作素材库》：一个包含各类写作素材的电子资源库，学生可以从中选取合适的素材进行改写练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《改写技巧与实践》，挑选感兴趣的章节进行深入学习，并在下次课堂上分享学习心得。

-提供一个写作工作坊，让学生在教师的指导下，使用《优秀改写作品集》中的作品进行讨论和分析，探讨作品的优点和可以改进的地方。

-推荐学生在写作练习中，查阅《语言修辞手册》，尝试运用不同的修辞手法进行改写，以提升文章的表现力。

-利用《写作素材库》中的资源，学生可以选取不同主题的素材进行改写练习，增加