《第八单元语言家园》名师单元教学课件.pptxVIP

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语言家园;探究姓名里的文化内涵;教学目标;导入一;导入;导入;导入;探究姓名里的文化内涵;从技巧上看:;1.历史时代角度;而在现代这个网络信息高速发展的时代,人们对新鲜事物的认知、体验越来越渴望,越来越多的家长崇尚自由个性,希望给孩子取有文化、有内涵、有韵味而且彰显个性的名字,“00后”“10后”中男名“轩”“浩”“宇”,女名中“涵”“梓”“萱”都很常见。有的起名更加大胆、富有创意,带有字母生僻字甚至取四个字的名字也已经见惯不怪。取名的变化其实是时代变化的缩影,不同时期国人的名字折射出的是中华人民共和国成立以来的社会发展变化,体现了人们在生活水平日益提高的过程中,思想观念的更新和精神价值追求的提升。;2.审美趣味角度;3.传统文化角度;4.心理诉求角度;中国很多古人一生都在践行自己名字中的美好观念。比如《说岳全传》上说,南宋著名抗金将领岳飞的母亲希望他长大后能成为国家的栋梁之材,为他取名岳飞,字鹏举,希望他像大鹏一样展翅高飞,鹏程万里。;从部首总结古今异义词;大家需要关注同部首字,并调动储备,推测同部首字之间有什么关联,进而关注部首本身的意思。;在分类时,可以用组词法、列举法来推知字的意思,并找出不同意思间存在的逻辑关系,如包含关系、并列关系、引申关系等。如“土地”“土壤”与“场所”“建筑”之间就是引申关系,因此“场所”“建筑”相关的意思是在寻找同一部首不同意思之间的关联。;字;“妇”“母”“妪”“媪”“姊”“妹”“婢”所具有的共同义素是“女子”,“女子”可以看作是这些字所记录词的中心义素,而其中“已婚的”“养育孩子的”“年老的”和“年长(幼)于自己的”则是表示这些字的区别义素,是对不同类型女子的修饰和限定,即限定义素。;要进一步探寻部首本义,需要给几种不同类的推测补充丰富的字例,可以借助字典、词典,以部首查字法补充同一部首的字,将它们归属到已有的推测中,或产生新的推测。这个过程不需要穷尽所有的同部首汉字,选取其中常用的、有特点的补充即可。;品味不同古诗词的不同版本;“韵”与“愿”;“三十年”???“十三年”

有人认为是“十三年”之误(陶渊明做官十三年)。一说,诗人意感“一去十三年”音调嫌平,故将十三年改为倒文。;“眷”与“恋”;“野”与“亩”

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