《荷塘月色》优质教学课件2（第2课时）.pptxVIP

荷塘月色;背诵;学习目标;学习目标;任务一：鉴赏4-6段;2.第4段的美景中作者描写了哪些景物？;3.作者是如何描写月下荷塘美景的？

（1）使用各种修辞手法。

如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这句话运用比喻的手法，将叶子比喻成亭亭的舞女的裙，形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的形体特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。;又如“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这句话连用三个比喻（博喻：用多个喻体来描写同一对象），将白花比喻成明珠、星星和刚出浴的美人，形象生动且多角度地突出了荷花在月光下晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵的特点，倾注了作者看到荷花的喜悦之情。;

;4.在第5段中，作者是如何生动地描写荷塘月色的？;

;

;（3）虚实结合。

作者在写荷塘上的光与影时，采用了虚实结合的手法，写月光像流水一样，写灌木的黑影和杨柳的倩影，是实写；写叶子与花，写光与影的和谐，是虚写，虚实结合，营造出一种朦胧、幽静的美。;5.第6段是如何准确地描写荷塘四周的景色的？

本段写荷塘四周的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），“远远近近”“高高低低”写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然；“重重”“阴阴”“隐隐约约”传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路。叠词的使用使课文读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。;6.第6段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，这两段写景有什么异同？

相同：都写了荷塘四周的景物，都写了树、小路。

不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略；而第6段则以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声。;总结：这三段，通过使用修辞、炼字、使用叠词等手法，为我们描绘了月下荷塘、荷塘月色、荷塘四周的朦胧、幽静的美景，让我们充分品味了散文的语言美、修辞美、??字美、叠词美。;7.作者游荷塘，联想到了什么？为什么？;任务二：播放朗读录音，品读全文;任务三：课堂小结;任务四：布置作业