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2022年版《义务教育语文课程标准》题库（含

答案）

前言、课程性质、课程理念部分

一、填空题。

1.22版《义务教育课程标准》结合义务教育性质及课程

定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育

阶段时代新人培养的具体要求。

2.课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提

示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”

一致性，

3.22版《义务教育课程标准》强化了课程育人导向；优

化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；

加强了学段衔接。

4.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，

是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、

工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社

会的各个领域。

5.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

6.语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为

学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人

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生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为培养学

生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体

美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。

7.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强益聚力、

铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，

实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。

8.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥

其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为

目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探

究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体

系;面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家

通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，

提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发

展。

9.语文课程理念立足学生核心素养发展，充分发挥语文

课程育人功能；构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与

发展性；突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整

合；增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；

倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

10.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极

的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表

现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的

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综合体现。

11.语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过

程也是思维发展的过程，二者相互促进。

12.根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目

标，选用恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文

课程评价的整体性和综合性。注重评价主体的多元与互动，

以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进

评价方式的变革。

二、问答题。

（一）2022版《义务教育课程标准》主要变化是什么？

答：一是强化了课程育人导向。

二是优化了课程内容结构。

三是研制了