Unit 3 The world of Science 单词讲解 2 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3TheworldofScience单词讲解2教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TheworldofScience单词讲解2教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

设计意图

本教学设计旨在通过深入讲解Unit3TheworldofScience中的重点词汇，帮助学生掌握相关科学术语，提高学生的英语词汇运用能力。结合高一学生的认知水平，本节课将单词学习与实际语境相结合，使学生能够在阅读、写作、听力和口语表达中熟练运用所学词汇，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的科学素养和跨文化交际能力，激发学生对科学世界的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3TheworldofScience中的单词，学生将提升科学领域的英语表达能力，增强语言输出的准确性和流畅性。在文化意识方面，学生将了解不同国家的科学发展及其对人类社会的贡献，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过英语获取科学信息，分析科学现象，发展批判性思维和创新思维。学习能力方面，学生将掌握词汇学习策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和一定量的词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读和写作，但面对专业科学术语时可能会感到陌生和困难。学生的素质方面，他们具备好奇心和探索精神，对科学话题有一定的兴趣，但可能缺乏深入的科学知识和批判性思维能力。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯。这对课程学习带来了一定的影响，需要通过课堂活动的设计来引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。另外，由于高中学习压力较大，学生可能存在一定的学习焦虑，需要在教学过程中适当调整教学节奏，确保学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的学习效率。因此，本节课的教学设计需要兼顾学生的实际水平，采用多样化的教学手段，以适应不同层次学生的学习需求。

教学资源

-外研版高中英语必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子词汇表

-科学相关英文文章或视频材料

-词汇学习软件或APP

-课堂互动小程序或工具

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道科学家在研究时使用的一些专业词汇吗？这些词汇与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于科学实验和科学发现的图片或视频片段，让学生初步感受科学词汇的魅力和重要性。

-简短介绍本节课将要学习的科学词汇，以及它们在科学研究和交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.科学词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解科学词汇的定义，包括其主要特征和用法。

-详细介绍每个科学词汇的含义、拼写和发音，使用PPT或黑板帮助学生理解。

-通过实例或句子，让学生更好地理解这些词汇在实际语境中的应用。

3.科学词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学词汇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学词汇案例进行分析，例如“photosynthesis（光合作用）”、“molecule（分子）”等。

-详细介绍每个词汇的背景、科学含义和在实际语境中的应用，让学生全面了解它们的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些词汇在科学论文、报告或日常交流中的重要性，以及如何正确使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学词汇相关的主题进行深入讨论，例如“如何有效地记忆和使用科学词汇”。

-小组内讨论该主题的策略和方法，分享个人的经验和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法和个人经验。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如记忆技巧、语境应用等。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾