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Unit3ToysLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3ToysLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”章节主要围绕玩具主题展开，通过生动有趣的情景对话，引导学生学习与玩具相关的词汇和句型。本节课旨在培养学生的英语听说能力，增强学生运用英语进行日常交流的信心。教材内容紧密结合学生生活实际，通过玩具这一主题，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实语境中运用所学玩具相关词汇和句型进行交流，提高语言运用能力；了解不同文化背景下玩具的多样性，增强文化意识；通过观察、分析和比较，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握与玩具相关的词汇，如：doll,car,ball,bear等。

②学会使用句型Ihavea...和Doyouhavea...进行玩具的询问和描述。

2.教学难点

①正确发音并区分容易混淆的玩具词汇，如：doll和ball。

②在真实语境中灵活运用所学句型进行自然的交流和问答，注意时态和语态的正确使用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生理解基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中使用英语交流玩具，增强语言实践能力。

3.运用游戏和小组讨论，激发学生的参与热情，促进互动学习。

4.利用多媒体辅助教学，如播放玩具相关的视频或图片，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示各种玩具的图片，引导学生用中文描述这些玩具，然后引出英语单词，如doll,car,ball等，并板书在黑板上。接着，教师用简单的英语句子询问学生：Doyouliketoys?，让学生以Yes,Ido.或No,Idont.回答，以此激发学生对新课程内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师逐一介绍新词汇，如doll,car,ball,bear等，并通过发音练习帮助学生正确掌握单词的发音。

②教师展示句型Ihavea...和Doyouhavea...，并通过示例句让学生理解其用法。

③教师通过简单的情景对话，展示如何在实际交流中使用这些词汇和句型，如：Ihaveacar.Doyouhaveacar?。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一种玩具，用所学句型进行描述，如：Wehaveabear.

②学生进行角色扮演，一位学生扮演商店售货员，另一位学生扮演顾客，使用所学句型和词汇进行购物对话。

③教师准备一些小卡片，上面印有不同玩具的图片和名称，学生需要快速找到对应的图片并说出其英文名称。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生分组讨论，列举出他们最喜欢的玩具，并解释为什么喜欢，如：Ilikecarsbecausetheyarefast.

②每组选代表分享他们的讨论结果，其他组员可以提问或补充，如：Doyouhavearobottoy?

③教师引导讨论，让学生思考并分享玩具在他们的生活中的意义，如：Toyscanmakeushappy.

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课学到的词汇和句型，并让学生尝试造句，如：Ihaveanewdoll.或Doyouhaveaball?。教师总结本节课的重难点，强调正确发音和句型的使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。同时，教师提醒学生复习今天学到的内容，为下节课做好准备。

整个教学流程旨在让学生在互动和实践中掌握新词汇和句型，同时通过小组讨论培养学生的合作能力和语言表达能力。用时安排紧凑，确保每个环节都能有效进行，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课围绕玩具主题，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

①玩具的种类和历史：介绍各种玩具的起源和发展，如拼图、木偶、纸牌等，以及它们在不同文化中的意义。

②玩具的安全性：讨论玩具的安全性标准，如何选择安全的玩具，以及玩具对儿童成长的影响。

③玩具的回收和再利用：探讨如何将旧玩具回收再利用，以及如何通过玩具回收活动提高环保意识。

④世界各地的玩具节：介绍不同国家和地区的玩具节，如西班