Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docxVIP

Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版英语六年级上册Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?中的Lesson17。本节课主要围绕邀请朋友参加生日派对展开，学习如何用英语邀请他人以及回应邀请。教学内容包括词汇、句型和语法，如“Wouldyouliketo...?”,“Yes,I’dloveto./No,thankyou.”等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit2中所学的询问对方喜好和意愿的句型有紧密联系。学生已掌握如何用英语询问对方喜好（Doyoulike...?）和表达自己的喜好（Ilike...），在此基础上，本节课将进一步学习如何邀请他人参加活动，并在实际语境中运用所学句型和词汇。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行真实场景下的交流，提高邀请和接受邀请的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论生日派对的文化差异，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在对话中创造性地运用语言，发展批判性思维，能够根据不同情景灵活调整语言表达。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，了解了一些关于喜好和邀请的基本句型，如“Doyoulike...?”和“Ilike...”。在Unit2中，他们已经学习了如何表达自己的喜好，这为Unit3的学习奠定了基础。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其对于参与角色扮演和互动游戏等活动表现出较高的积极性。他们在学习新知识时具有较强的模仿能力和合作精神，但个别学生的学习风格可能更倾向于独立思考。大部分学生能够通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂句型的理解和使用，以及在实际语境中灵活运用所学知识。此外，由于课堂环境可能无法完全模拟真实的社交场合，学生可能会在将课堂上学到的语言应用到实际生活中时感到不自在。对于一些基础较弱的学生来说，记住新词汇和句型可能也是一个挑战。

教学资源

-人教精通版英语六年级上册教材

-课本配套的音频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-互动式白板

-角色扮演道具

-英语学习软件/应用程序

-课堂活动指导卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的录音，以及预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“根据录音，列出三个你想邀请的朋友，并说明原因。”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况来监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听录音，阅读课文，理解关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达邀请朋友参加生日派对，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个生日派对的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解“Wouldyouliketo...?”句型的用法和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟邀请朋友参加生日派对的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何在真实场景中使用邀请句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践邀请句型的使用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解邀请句型的结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际语言应用。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握邀请句型的正确使用方法，理解其在实际交流中的应用。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一段邀请朋友参加派对的对话作为作业。

-提供拓展资源：提供一些关于派对策划和