看图写话结尾课程设计.docx

看图写话结尾课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握看图写话的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2.学生能够运用所学词汇和句型，准确地完成看图写话的结尾部分。

3.学生能够理解并运用故事情节的发展，使结尾部分与全文保持连贯。

技能目标：

1.学生能够通过观察图片，合理想象，编写出富有创意的结尾。

2.学生能够运用修辞手法，提高看图写话结尾的语言表达能力。

3.学生能够在小组合作中，相互交流，共同完成看图写话的结尾创作。

情感态度价值观目标：

1.学生对看图写话产生兴趣，乐于参与课堂活动，主动进行创作。

2.学生在创作过程中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养合作精神。

3.学生通过看图写话，培养观察力、想象力和创造力，提高语文素养。

课程性质：本课程为写作课程，旨在提高学生的看图写话能力，关注结尾部分的创作。

学生特点：二年级学生，有一定的词汇和句型基础，想象力丰富，喜欢表达。

教学要求：注重实践，关注个体差异，激发学生兴趣，培养合作能力。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

1.教学大纲：本课程以课本第二章“看图写话”为基础，重点学习结尾部分的内容。

-第一课时：复习看图写话的基本结构，强调结尾在整体故事中的作用。

-第二课时：学习并运用不同的结尾方式，如总结式、悬念式、反转式等。

-第三课时：实践练习，学生独立完成看图写话的结尾创作，并进行小组交流分享。

2.教学内容安排：

-图片素材：挑选与学生生活经验相关，富有创意的图片，激发学生想象力。

-词汇教学：巩固课本所学词汇，拓展相关词汇，提高学生语言表达能力。

-句型教学：通过课本例句，教授不同类型的结尾句型，引导学生运用到实际写作中。

3.教学进度：共3课时，每课时40分钟。

4.教材章节：二年级语文教材第二章“看图写话”。

5.教学内容列举：

-结尾方式：总结式、悬念式、反转式等。

-词汇：形容词、动词、关联词等。

-句型：设问句、反问句、陈述句等。

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法，以多样化激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解看图写话结尾的基本技巧和方法。结合课本例句，引导学生理解和掌握不同类型的结尾方式。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中，探讨如何创作出富有创意和吸引力的看图写话结尾。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，共同提高。

3.案例分析法：挑选课本和课外典型的看图写话案例，引导学生分析其结尾部分的特点和优势，从实际例子中学习并借鉴优秀写作方法。

4.实践法：给予学生充分的时间和机会，进行看图写话结尾的实践练习。让学生在创作过程中，运用所学知识，锻炼写作能力。

5.互动式教学法：教师与学生互动，提问、解答、指导，关注学生的个体差异，及时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

6.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习。小组成员共同完成看图写话结尾的创作，相互交流、分享、评价，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.情境教学法：设置富有情境的图片，激发学生的想象力，引导学生进入故事情节，创作出符合情境的结尾。

8.创新思维训练法：鼓励学生跳出传统思维，尝试创新性的结尾方式，培养学生的创新意识和创造力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组合作：评价学生在小组活动中的合作态度、交流能力、贡献程度等，鼓励学生积极参与团队协作。

2.作业评估：占30%

-看图写话结尾练习：针对每次课堂练习，评估学生在结尾部分的创作能力、语言表达和创意运用。

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如总结课堂所学、自选图片进行看图写话创作等，检查学生对知识的掌握和应用。

3.考试评估：占40%

-期中考试：以看图写话结尾为主题，设计综合性考试，全面检测学生在知识、技能和情感态度价值观方面的学习成果。

-期末考试：结合整个学期的教学内容，设置看图写话综合测试，重点关注学生结尾部分的创作能力和综合素质。

4.评估标准：

-知识掌握：正确运用词汇、句型和结尾方式，保持故事的连贯性和完整性。

-技能表现：具备观察力、想象力、创新力和语言表达能力。

-情感态度：积极参与课堂活动，合作交流，尊重他人意见，展示良好的学习态度。

5.反馈与改进：

-定期向学生反馈评估结果，指出优点和不足，帮助学生明确学习目标，提高自身能力。

-根据评估结果调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进