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Unit4Funwithnumbers第三课时(教案)2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
Unit4Funwithnumbers第三课时,本节课选自2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册。本节课主要内容包括:
1.学习和掌握数字1-10的英文表达,如:one,two,three等。
2.学习与数字相关的短语,如:fourandfive,sixandseven等。
3.运用所学数字进行简单的加减运算,如:2+3=5,5-2=3等。
4.通过歌曲、游戏和互动活动,让学生在愉快的氛围中掌握数字和加减运算的基本知识。
5.培养学生的英语听说能力,提高他们对数字的兴趣和敏感度。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过学习数字的英文表达和加减运算,提高学生的英语听说能力,增强他们对英语语言的应用和表达能力。
2.思维品质:培养学生对数字的敏感度,训练他们的逻辑思维和数学思维,提高解决问题的能力。
3.文化意识:通过数字的学习,让学生了解中西方数字文化的差异,增强跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,激发他们对英语学习的兴趣,培养良好的学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握数字1-10的英文表达,如:one,two,three等。
②学习与数字相关的短语,如:fourandfive,sixandseven等。
③能够进行简单的英语数字加减运算,如:2+3=5,5-2=3等。
④通过歌曲和游戏,提高学生对数字的熟悉度和英语听说能力。
2.教学难点
①学生可能对英文数字的表达不够熟练,容易混淆或忘记。
②学生在英语环境中进行数字加减运算时,可能无法快速理解运算规则。
③培养学生对英语数字的兴趣,避免因重复练习而感到枯燥。
④在互动活动中,引导学生主动参与并积极使用英语进行交流。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册》。
2.辅助材料:准备数字卡片、数字连线图、加减运算的小游戏道具,以及与数字和运算相关的视频片段。
3.教学工具:准备投影仪和电脑,用于播放视频和展示教学材料。
4.教室布置:将教室分为若干小组讨论区,每组准备一张桌子,以便学生进行小组活动和互动游戏。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布本节课的预习资料,包括数字卡片和简单的加减运算示例,要求学生预习1-10的英文表达和基本加减法。
设计预习问题:设计问题如“你能用英文数数吗?”,“你能写出5+3的结果吗?”等,引导学生思考和练习。
监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,监控学生的预习进度和完成情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,自主阅读资料,尝试记忆数字的英文表达。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用英文回答问题,并记录自己的疑问。
提交预习成果:学生将预习的答案和疑问通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源的共享和反馈。
作用与目的:
帮助学生提前熟悉本节课的内容,降低课堂学习难度。
培养学生的自主学习能力和对英语数字的兴趣。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放与数字相关的英文歌曲,如“NumberSong”,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解1-10的英文表达和加减运算的规则,通过实例演示如何进行运算。
组织课堂活动:设计“数字接力”游戏,让学生分组用英文进行数字接龙,同时进行加减运算的练习。
解答疑问:针对学生在活动中遇到的问题,提供及时的帮助和解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,跟随老师的讲解步骤进行学习。
参与课堂活动:学生积极参与“数字接力”游戏,用英文进行数字和运算的练习。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,主动提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和演示,帮助学生掌握数字和加减运算的英文表达。
实践活动法:通过游戏和练习,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过分组活动,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解数字和加减运算的英文表达,掌握基本的运算技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与数字和加减运算相关的练习题,要求学生在家里完成。
提供拓展资源:提供一些与数字相关的英语学
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