Unit 6 Earth First Developing Ideas P68-71 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit6EarthFirstDevelopingIdeasP68-71教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit6EarthFirstDevelopingIdeasP68-71”为教学内容，旨在培养学生的高中英语阅读理解能力，提高学生运用英语分析问题的能力。课程设计紧密结合课本，以培养学生的环保意识为核心，通过以下步骤展开：

1.引入话题：通过展示地球生态环境恶化的图片，引发学生对环保问题的关注。

2.预读课文：指导学生快速浏览课文，了解文章大意，预测文章内容。

3.精读课文：引导学生深入分析课文，理解文章主旨、论点和论据。

4.课堂讨论：组织学生就文章中的观点进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.语言实践：设计相关练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

6.总结与反思：引导学生总结课程要点，提高环保意识，并将所学应用于实际生活。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的英语阅读理解能力，以及运用所学语言知识表达环保观点的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析环境问题，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对全球环境问题的认识，理解环保在不同文化背景下的重要性。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组讨论和语言实践，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：本节课的核心是让学生理解课文《EarthFirst》中的主旨和论点，例如文章提出的环保理念、人类活动对环境的影响以及可持续发展的概念。

-语言知识：掌握课文中的关键词汇和句型，如“sustainabledevelopment”、“globalwarming”、“conservation”等，以及相关的语法结构，例如条件状语从句和虚拟语气。

-文化意识：了解不同文化背景下对环保问题的不同看法和解决方案，如西方国家的环保运动和中国的生态文明建设。

2.教学难点

-文章深层含义的理解：学生可能难以把握文章中隐含的深层含义，例如作者对人类行为和自然环境的批判性思考。例如，课文中的隐喻和讽刺手法可能需要教师详细解释。

-语言运用的复杂性：学生在运用新词汇和句型时可能遇到困难，如正确使用“notonly...butalso...”结构来表达环保的重要性。

-批判性思维的培养：引导学生从不同角度分析问题，提出自己的观点，这需要教师提供适当的引导和支架，例如通过提出开放性问题，鼓励学生思考环保问题背后的社会、经济因素。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、PPT教学课件、相关环保视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环保的重要性吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球生态环境恶化的图片，让学生初步感受环保的紧迫性。

-简短介绍本节课的主题《EarthFirst》以及环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环保的定义，包括其主要目标和原则。

-详细介绍环保的组成部分，如可持续发展、资源节约、污染控制等，使用PPT或图表帮助学生理解。

-通过实例，如《EarthFirst》中的案例，让学生更好地理解环保的实际应用或作用。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

-选择《EarthFirst》中的几个典型的环保案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如塑料污染、森林砍伐等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深