Unit 7 Lesson 37教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册.docxVIP

Unit7Lesson37教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit7Lesson37教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

本节课选自冀教版八年级上册Unit7，主题为“Shopping”。教学内容主要包括以下部分：

1.词汇：购物相关的词汇，如：shopassistant,customer,price,discount,cash,creditcard等。

2.句型：询问价格和购物需求的句型，如：“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“I’dliketobuy…”等。

3.对话：两个购物场景的对话，分别是“BuyingaPairofPants”和“BuyingaPresent”。

4.语法：一般过去时的用法，如：“Iboughtanewdressyesterday.”等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语进行购物交流的能力，能听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习购物场景，了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同购物场景中的交流方式，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践任务提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握购物相关的词汇和句型。

2.能用一般过去时描述购物经历。

难点：

1.正确使用一般过去时描述购物动作。

2.在真实场景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境创设，引导学生直观地学习购物词汇和句型，增强记忆。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用一般过去时描述购物经历。

3.对学生的语言输出进行及时反馈和纠正，帮助他们掌握正确的语法结构和表达方式。

4.鼓励学生分享自己的购物故事，提高他们的自信心和语言运用能力，同时增进同学间的交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考，增强课堂互动。

2.情境教学法：创设真实的购物情境，让学生在模拟环境中练习目标语言。

3.任务型教学法：设计购物任务，鼓励学生合作完成，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示购物场景和词汇，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线学习平台，进行互动练习和即时反馈。

3.实物展示：使用购物相关的实物，如商品模型、购物袋等，增加真实感。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一幅购物中心的图片来吸引学生的注意力，并询问他们是否喜欢购物，他们在购物时通常会买些什么。

-学生分享他们的购物经历，我从中引导出本节课的主题“Shopping”。

2.词汇学习

-我将呈现一系列购物相关的词汇，如“shopassistant,customer,price,discount,cash,creditcard”等，并使用实物或图片来帮助学生理解和记忆。

-学生跟读并模仿，我会在他们发音时给予纠正。

3.句型练习

-接下来，我会介绍询问价格和购物需求的句型，例如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“I’dliketobuy…”等。

-学生将分小组练习这些句型，我会巡回指导并给予反馈。

4.对话理解

-我会播放教材中的两个购物场景对话，并要求学生注意对话中的词汇和句型。

-学生将回答关于对话内容的问题，以检验他们的理解程度。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生分析对话中的人物角色和情景，让学生思考在购物时可能会遇到的问题和解决方法。

-学生将讨论并分享他们在购物时的实际经验，如何使用本节课所学的句型和词汇。

6.语法讲解

-我会讲解一般过去时的用法，并通过例句展示如何描述购物经历。

-学生将练习使用一般过去时编写简单的购物故事，我会提供必要的帮助和纠正。

7.角色扮演

-学生将被分成小组，每组选择一个购物场景，使用本节课所学的词汇和句型进行角色扮演。

-我会在每个小组表演后给予评价和反馈，强调语言使用的准确性和流利性。

8.小组讨论

-我会提出一些与购物相关的讨论题目，如“你最喜欢的购物方式是什么？为什么？”，“你认为网上购物和实体店购物哪个更好？为什么？”。

-学生将在小组内讨论这些问题，并准备简短的报告