Unit 7 课时2 阅读2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit7课时2阅读2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.提升语言能力，能够理解并运用本单元所学的词汇和句型进行阅读理解和信息交流。

2.增强文化意识，通过阅读不同文化背景的文本，了解和尊重文化差异。

3.培养思维品质，通过分析、推理文本中的信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高学习策略，学会通过上下文推测词义，运用字典和工具书辅助阅读，以及总结和归纳文章大意。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课时出现的重点词汇和短语，如：describe,appearance,personality等。

②学会运用现在进行时态描述某人正在进行的动作或状态。

③能够理解和运用课文中的主要句型和语法结构，如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...

2.教学难点

①区分现在进行时态和一般现在时态的不同用法。

②在实际阅读中，准确理解并运用课文中的复杂句型和语法结构。

③在描述人物时，如何恰当地运用形容词和副词进行比较和对比。

教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-白板

-扩音器

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-电子版课文

-多媒体课件

-在线英语词典

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-情景模拟

教学过程

1.导入

-（老师）同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit7。在上节课中，我们一起学习了如何描述人物的外貌。那么，你们能告诉我，描述一个人的性格特点时，我们应该使用哪些词汇和句型呢？

-（学生）老师，我们可以用kind,friendly,outgoing等形容词，还有句型liketodo,enjoydoing等。

2.课文主旨内容探究

-（老师）很好！今天我们要通过阅读一篇关于人物性格的文章，来进一步学习这些词汇和句型。请大家先浏览一下课文，尝试概括一下文章的主旨。

-（学生）（阅读课文，思考后回答）老师，这篇文章主要是描述一个叫Tom的男孩，他不仅外表可爱，性格也很讨人喜欢。

3.课文细节理解

-（老师）很棒！现在我们来深入研究课文内容。请找出文章中描述Tom外貌和性格的句子，并划出使用的形容词和句型。

-（学生）（在文中寻找并划出相关句子和词汇）

4.语言实践

-（老师）很好，现在请大家模仿课文中的描述方式，用我们学过的词汇和句型，描述一下你的同桌或者好朋友。

-（学生）（进行小组讨论，然后轮流分享描述）

5.互动问答

-（老师）现在，我想请大家回答几个问题，来检验一下你们对课文内容的理解。第一个问题：Tom为什么在班上很受欢迎？

-（学生）（思考后回答）因为Tom很友好，乐于助人，大家都喜欢和他交朋友。

6.情景模拟

-（老师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请分成小组，每个小组选择一个角色，可以是Tom，也可以是Tom的朋友。你们需要模拟一个场景，用我们学过的词汇和句型，描述这个角色的外貌和性格。

-（学生）（小组讨论后，进行角色扮演）

7.全文侧重点讲解

-（老师）很好，我们现在来总结一下全文的侧重点。文章不仅描述了Tom的外貌，更重要的是突出了他的性格特点。我们在描述一个人的时候，不仅要关注他们的外表，更要关注他们的内在品质。

-（学生）（点头理解）

8.课后作业布置

-（老师）今天的课后作业是，写一篇关于你最喜欢的人物的小文章。在文章中，你要描述这个人的外貌和性格，就像我们今天学的一样。记得使用我们学过的词汇和句型哦。

-（学生）（记录作业要求）

9.结束语

-（老师）今天的课程到这里就结束了。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和运用描述人物性格的词汇和句型。下次课，我们将继续学习Unit7的其他内容。下课！

-（学生）（整理书本，离开教室）

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用本课时所学的描述人物性格的词汇和句型，如“kind,friendly,outgoing”等形容词，以及“liketodo,enjoydoing”等句型。在课后作业中，学生们能够准确地描述他们最喜欢的人物，展现出对课文内容的深刻理解。

2.学生通过阅读课文，提高了对英语文章的理解能力。他们能够快速捕捉文章的主旨，分析文章的结构，理解文章中的细节信息，并能够用自己的语言对文章内容进行概括和复述。

3.学生在角色扮演和小组讨论中，积极参与，提高了口语表达能力。他们能够自然地使用英语进行交流，表达自己的观点，并在互动中学会了倾听和尊重