Unit 8 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版).docxVIP

Unit8Part3GrammarFocus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit8Part3GrammarFocus，主要讲解现在进行时态的用法，包括其构成、用法以及与一般现在时的区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了动词的一般现在时态，本节课的内容将帮助他们进一步掌握现在进行时态，从而更加丰富表达动作发生的语境。教材中涉及到现在进行时的构成（be动词+动词ing形式）、常见用法（表示正在进行的动作、近段时间的状态等），以及与一般现在时的区分。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态的能力。

2.文化意识：通过语境练习，增强学生对英语国家文化中现在进行时态使用习惯的理解。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析、比较，区分现在进行时与一般现在时的不同用法。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过实践练习，提高英语语法知识的应用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了动词的一般现在时态，能够使用它来描述习惯性动作和普遍真理，对动词第三人称单数的变形也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语语法有一定的兴趣，尤其是在实际语境中运用语法知识。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过比较和分析来学习新的语法点。

-学生在学习风格上可能偏好通过互动和合作来学习，对视觉辅助材料如图表和实例反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆现在进行时和一般现在时的用法，特别是在描述动作发生的时间概念上。

-动词的ing形式变化可能会成为学习的难点，尤其是对于不规则变化的动词。

-在实际语境中准确使用现在进行时来表达动态或暂时状态可能会让学生感到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解现在进行时的构成和用法，提供清晰的例子。

-情境教学法：设置具体场景，让学生在真实语境中练习使用现在进行时。

-互动讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中巩固现在进行时的运用。

2.教学手段：

-使用PPT展示现在进行时的规则和例句，增强视觉效果。

-利用在线教学平台，进行实时互动和练习。

-播放英语视频或音频，让学生在听力的同时注意现在进行时的使用。

教学过程

1.导入新课

-我会以日常生活中的动作作为导入，比如：“同学们，我现在正在做什么？”（做动作，如喝水、写字等）让学生回答：“Youaredrinkingwater./Youarewriting.”通过这种方式引起学生对现在进行时的注意。

2.现在进行时态的讲解与演示

-我将使用PPT展示现在进行时的构成，即“be动词+动词ing形式”，并解释不同人称的be动词变化。

-接着，我会展示几个例句，并让学生跟读，如：“Sheisreadingabook.”“Theyareplayingfootball.”

-然后，我会让学生尝试自己构造几个现在进行时的句子，并在班上分享。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，阅读Unit8Part3GrammarFocus的相关内容，并找出文中使用的现在进行时的句子。

-接下来，我会引导学生讨论这些句子所描述的动作或状态，以及它们与一般现在时的区别。

4.突出全文侧重点——现在进行时的用法

-我会重点讲解现在进行时的几种常见用法：

a.描述正在进行的动作：我会用动作演示，如边走边说：“Iamwalkingtotheboard.”让学生模仿。

b.描述近段时间的状态：我会让学生描述自己近段时间正在做的事情，如：“Iamstudyingforthetest.”

c.与always等副词连用，表示近段时间一直在进行的动作：我会用例句：“Heisalwayscomplainingaboutthefood.”

-学生将跟随我一起练习这些用法，并在小组内交流。

5.实际性教学内容——练习与应用

-练习1：我会给学生发放一些含有现在进行时态的练习题，让学生独立完成，然后一起讨论答案。

-练习2：我会设置一些情境，让学生在小组内用现在进行时进行对话，如：“假设你们正在公园里，你们会说什么？”

-练习3：我会让学生尝试编写一个小对话，使用现在进行时描述两个角色正在做的事情。

6.小组合作与展示

-我会让学生分成小组，每组选择一个场景，用现在进行时编写一个短剧。

-每组有10分钟时间准备，然后向全班展示他们的短剧。

-展示结束后