《词义的辨析和词语的使用》名师教学课件（第3课时）.pptxVIP

《词义的辨析和词语的使用》;准确理解词义，把握词语的用法;准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。;第三课时;体会词语的语体色彩;（2）一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走来。;（3）这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。;（4）半晌，她转身进去抱被子了。;（5）自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底。;2.拓展：在一些政论色彩很浓的文章里，适当加入口语词，也会收到意想不到的效果。;选取“给……板子”“挨上一板子”“打架”这些口语色彩甚浓的词语，用于政论语体，来阐述国民党试图逃避发动内战的重大政治罪责问题，蔑视的语感力透纸背，形成了绝妙的嘲讽。;3.比较阅读一：同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对党八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？;（2）两篇文章的语体色彩不同，跟它们的用途、发表场合、发表背景是密切相关的。;《反对党八股》：是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。它发表的大背景是延安的整风运动，目的在于反对党八股以整顿文风。党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人欺骗人。所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。;4.比较阅读二：同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？;“拴贼扣儿”“心尖子”“肺叶子”“眼珠子”“命根子”“拍花子”“白眼珠儿”等词语有明显的口语特征，准确传神地表现出劳动人民生动活泼的形象，富于地方特色和生活气息。;⑤人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。

⑥那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。

⑦老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。;《溜索》（阿城）

①一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。

②山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。……行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。;③首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。;④只有一个精瘦短小的汉子站起来，……只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。;（2）赏析示例二;《溜索》用词精妙传神、凝练含蓄。;;文中诸如此类运用精妙的词语比比皆是，颇值得玩味。平中见奇，回味无穷，简洁明快，干净洗练。;5.课后活动一：任选一位你喜欢的作家，研读其作品，探究词语选择的艺术，写一则语言札记。;6.课后活动二：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。;;示例2：鲁迅的《孔乙己》中，有如下的段落：;点拨：面对众人的恶意调侃，孔乙己努力地想据“理”力争。孔乙己的“理”，就在于他认为自己是层次高于短衣帮的读书人，“偷”是口语，是短衣帮们使用的词语，“窃”是书面语，是读书人才使用的词语，何况“窃”的是书，是读书人的事情，是不能与“偷”相提并论的。在“众人”看来，这是诡辩、狡辩；在孔乙己，却是他维护自己尊严所做的迂腐、可怜的努力。后边呓语一般的“君子固穷”“者乎”之类文绉绉的书面语词，更加凸显出他此时的痛苦和悲哀，他以这种短衣帮们听不懂的言语为遮羞布，从中寻找精神支撑。;文中还有很多其他的例子。孔乙己所用的文言词语，与其所处的环境格格不入，与他自身的境遇也形成冲突，反而成为这一人物的标志，也成为我们解读孔乙己的一把钥匙。;示例3：《镜花缘》中有一回《说酸话酒保咬文讲迂谈腐儒嚼字》里面有一段故事：;点拨：日常对话讲究生动活泼，晓畅明快，这里的酒保却用了一连串的书面语词，酸腐难耐。作者借此讽刺了腐儒的假斯文形象。;7.课后活动三：结合“整本书阅读与研讨”学习任务群的实施，从课外阅读的小说、戏剧等文学作品中选择一位自己喜欢的作家，以他的一部作品为例，梳理相应的范例，写一篇语言札记来具体说明作家是如何通过词语的语体色彩来描写人物语言，塑造人物形象的。;示例：;“皇上，娘娘，那些狗男女都活得有滋有味的”一句中，“狗男女”一词比较粗鄙，但在这里，表现出了王利发对“权贵”们的愤恨！与他一生精明，敢于创新却被不断压榨有密切关联，刻画出了王利发这个自私自利、平庸平凡、不害人利己的小人物对这个世界发出的呐喊与控告，是社会