Unit1 Making friends Part C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartC，主要涉及如何用英语介绍自己的姓名和年龄，以及如何用简单的英语句子询问他人姓名和年龄。教学内容包括单词：Mynameis...，Iam...，以及日常交流用语：Whatsyourname?，Howoldareyou?等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit1前两部分所学的单词和句型紧密相连，如“Hello”，“Goodbye”，“Nicetomeetyou”等基本交际用语。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息，进一步巩固和提升英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用“Hello,mynameis...”,“Iam...”,“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等句型进行自我介绍和询问他人信息的语言能力。

2.文化意识：通过学习交流，让学生了解中西方在问候和介绍时的文化差异。

3.思维品质：激发学生的好奇心，鼓励他们在实际情景中主动用英语进行交流，培养其解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过模仿、练习和互动，有效掌握和运用新学词汇和句型的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的正确发音和书写，如“Mynameis...”，“Iam...”，“Whatsyourname?”，“Howoldareyou?”。

2.在实际情景中运用所学句型进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.学生可能对某些单词的发音不准确，如name、old等。

2.学生可能不知道如何在真实语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.创设生动的教学情境，通过歌曲、游戏等形式让学生在轻松愉快的氛围中练习发音和句型。

2.对重点单词进行逐个辅导，利用多媒体展示单词的正确发音，并让学生跟读模仿。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习使用句型，增强其语言运用能力。

4.鼓励学生多与同伴交流，通过小组互动和班级讨论，提高其语言输出的准确性和流利度。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、音频文件，包括人物图片和句型录音，用于辅助教学和增强互动性。

3.教学工具：交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和播放音频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行小组讨论和角色扮演。

教学过程

1.导入

-我将通过一首英文歌曲“Hello,Hello”来吸引学生的注意力，并让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

-学生跟随音乐一起唱，同时我会用手势和身体语言来引导他们。

2.复习

-我将引导学生复习Unit1前两部分的内容，包括“Hello”,“Goodbye”,“Nicetomeetyou”等问候语。

-学生将通过小组练习和口头问答来复习这些用语。

3.新课内容介绍

-我会介绍本节课的新单词和句型，包括“Mynameis...”,“Iam...”,“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”。

-学生将听我说这些句子，并尝试跟读。

4.课文主旨内容探究

-我将展示一篇简短的故事，故事中的角色使用本节课的句型进行自我介绍。

-学生将听故事并回答问题，如：“故事中的角色叫什么名字？他们多大了？”

5.侧重点教学

-我会特别强调单词和短语的正确发音，使用音频材料和个别辅导来帮助学生掌握。

-学生将重复练习发音，并在我的指导下纠正错误。

6.实践活动

-学生将被分成小组，进行角色扮演活动，使用本节课的句型进行自我介绍和询问他人信息。

-我会观察学生的表现，并提供必要的反馈和指导。

7.小组互动

-学生将在小组内讨论他们最喜欢的名字和年龄，并分享他们的理由。

-我会在小组间走动，倾听学生的讨论，并鼓励他们用英语表达自己的想法。

8.课堂练习

-我会发放一些练习纸，让学生写下自己的名字和年龄，并询问他们同伴的名字和年龄。

-学生将完成练习，并与同伴交换答案，相互纠正错误。

9.总结

-我会邀请几名学生到前面来，让他们向全班展示他们的练习成果。

-学生将有机会在全班面前练习使用本节课的句型。

10.作业布置

-我会布置家庭作业，要求学生用英语