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2024年九年级语文中秋假期(9月15—17日)作业(统编版)
名著阅读:《艾青诗选》
(建议用时:45分钟)
一、选择题
1.在交流会上,小盟分享了《艾青诗选》的阅读思维导图,适合填入①②③④处的一组诗篇是(????)。
A.①《我爱这土地》②《煤的对话》③《光的赞歌》④《启明星》
B.①《煤的对话》②《光的赞歌》③《我爱这土地》④《启明星》
C.①《我爱这土地》②《启明星》③《煤的对话》④《光的赞歌》
D.①《煤的对话》②《我爱这土地》③《启明星》④《光的赞歌》
2.某校举办了一次读书交流会,各年级的同学们分享了《艾青诗选》的读书心得,下列表述有误的一项是(???)
A.艾青擅长绘画,在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点,如他的短诗《刈草的孩子》就是如此。
B.二十世纪三四十年代,艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。这一时期的代表作有《雪落在中国的土地上》。
C.阅读艾青的诗歌作品时,我们可以关注其诗歌的表现形式,品味其语言,把握其意象,体味其情感。
D.《鱼化石》中写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有了活力、叹息,听不见浪花的声音,看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考:生命在宁静中保全自己,如老龟一样静而多寿。
3.阅读下面《艾青诗选》的片段,完成小题。
树
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析,说法错误的一项是(???)
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”,但“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。
B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈,坚强勇敢,团结互助,心系祖国的革命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.写法上,这首诗还运用了比喻的手法,写地面上树的间隔,地面下根的纠缠,这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴,他们的心紧密相连。
D.本诗的动词,生动地表现出革命者的神态与行为,如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
4.选出对名著《艾青诗选》相关内容的表述正确的一项(????)
A.艾青,原名蒋海澄,中国现代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
B.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。”节选自艾青的《鱼化石》,表达了坚持斗争,争取胜利的美好愿望。
C.1978年以前,艾青的诗风表现为:诗句整齐,诗情深沉,诗意警策。
D.艾青的诗歌中有着丰富的意象,如“土地”和“太阳”等。在他的第一个创作高峰期,他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”。
5.下列有关《艾青诗选》的表述,不正确的一项是(???)
A.艾青在发表其成名作《我爱这土地》这首诗时第一次使用“艾青”这个笔名。
B.我国现当代著名诗人艾青的《我爱这土地》抒发了作者对祖国土地的无限热爱之情。
C.艾青在20世纪30年代所创作的诗歌是自由体诗的代表,表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
D.擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。
6.下列出自《艾青诗选》中的作品,表述有误的一项是(???)
A.《大堰河——我的保姆》展现乳母大堰河一生的悲苦经历,表达诗人对她的怀念、感激之情。
B.《我爱这土地》诗人把自己想象成一只鸟,表达诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
C.《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作,发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
D.《鱼化石》阐述了没有运动就没有生命的道理,抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。
7.《艾青诗选》中,艾青将“太阳”作为主要意象,表现出国人在日本侵略者铁蹄下坚贞不屈、向往着光明未来的昂扬情绪的诗是(????)
A.《给太阳》 B.《阳光在远处》 C.《光的赞歌》 D.《向太阳》
8.在“积累与梳理”环节,小智同学展示阅读《艾青诗选》的读书笔记,根据你阅读后对名著的理解,下列表述不正确的一项是(???)
A.艾青是中国现当代文学史上著名诗人,曾参加“中国左翼美术家联盟”,而后开始文学创作,在《向太阳》中第一次使用了“艾青”这一笔名。
B.艾青善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。
C.《光的赞歌》赞美“光”这一
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