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2024年九年级语文中秋假期(9月15—17日)作业(统编版)
名著阅读:《艾青诗选》
(建议用时:45分钟)
一、选择题
1.在交流会上,小盟分享了《艾青诗选》的阅读思维导图,适合填入①②③④处的一组诗篇是(????)。
A.①《我爱这土地》②《煤的对话》③《光的赞歌》④《启明星》
B.①《煤的对话》②《光的赞歌》③《我爱这土地》④《启明星》
C.①《我爱这土地》②《启明星》③《煤的对话》④《光的赞歌》
D.①《煤的对话》②《我爱这土地》③《启明星》④《光的赞歌》
【答案】D
【详解】本题考查名著阅读。
《煤的对话》:是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗,当时作者刚刚归国。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神,表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。
《我爱这土地》写于1938年。1938年10月,武汉失守,日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉,汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。这首诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
《启明星》是艾青于1956年8月写的一首诗歌。当时是中华人民共和国成立初期,启明星象征了人民中的先进知识分子,赞颂启明星面对黑暗永不退缩,勇于跟黑暗斗争,迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样,在光明与黑暗的搏斗中,冲锋在前,而当阳光普照时,甘为普普通通一员的先进分子;
《光的赞歌》写于1978年,是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后,不能不对社会、人生、历史,以及自己的一生,作一全面的深入的思考。《光的赞歌》,就是这一思考的结晶。光,再一次启示了诗人,使诗人在光的指引照耀下,去思考,去观察……可以这样揣测:在诗人看来,此时此刻,只有光的形象能传达自己的心绪,任何其他形象,都显得太轻了,都在光的面前黯然失色。因而,诗人再一次选择了光,来寄托自己的情思;
因此图中所对应的诗歌分别为:①《煤的对话》,②《我爱这土地》,③《启明星》,④《光的赞歌》;
故选D。
2.某校举办了一次读书交流会,各年级的同学们分享了《艾青诗选》的读书心得,下列表述有误的一项是(???)
A.艾青擅长绘画,在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点,如他的短诗《刈草的孩子》就是如此。
B.二十世纪三四十年代,艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。这一时期的代表作有《雪落在中国的土地上》。
C.阅读艾青的诗歌作品时,我们可以关注其诗歌的表现形式,品味其语言,把握其意象,体味其情感。
D.《鱼化石》中写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有了活力、叹息,听不见浪花的声音,看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考:生命在宁静中保全自己,如老龟一样静而多寿。
【答案】D
【详解】本题考查名著识记。
D.《鱼化石》中,诗人对生命的思考是:离开了运动,就没有生命。而不是“生命在宁静中保全自己,如老龟一样静而多寿”。
故选D。
3.阅读下面《艾青诗选》的片段,完成小题。
树
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析,说法错误的一项是(???)
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”,但“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。
B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈,坚强勇敢,团结互助,心系祖国的革命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.写法上,这首诗还运用了比喻的手法,写地面上树的间隔,地面下根的纠缠,这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴,他们的心紧密相连。
D.本诗的动词,生动地表现出革命者的神态与行为,如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
【答案】C
【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。
C.“比喻”有误,“一棵树,彼此孤离地兀立着”“它们把根纠缠在一起”运用了拟人的修辞手法,赋予树以人的情态,写地面上树的间隔,地面下根的纠缠;
故选C。
4.选出对名著《艾青诗选》相关内容的表述正确的一项(????)
A.艾青,原名蒋海澄,中国现代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
B.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。”节选自艾青的《鱼化石》,表达了坚持斗争,争取胜利的
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