Unit2 My Week Part A Let’s learn Let’s play（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit2MyWeekPartALet’slearnLet’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计意图

本节课旨在通过Unit2MyWeekPartALet’slearnLet’splay的学习，帮助学生掌握关于星期和活动的英语表达，培养学生在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。结合五年级学生的认知水平和学习需求，本教学设计以人教PEP版英语五年级上册为依据，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用关于星期和日常活动的英语词汇及句型，提升听说交流能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的星期表达方式，增强学生对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在情境中创造性地运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，提高他们在真实语境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-学习日常活动短语：gotoschool,playfootball,watchTV,dohomework等。

-理解并运用句型：“Whatdoyoudoon…?I…”，用于询问和描述一周中的活动。

举例：

-在教学过程中，将重点讲解每个星期的英文名称和对应的日常活动短语，如通过展示星期和活动的图片，让学生直观地学习并模仿。

-通过角色扮演和情景对话，让学生实践使用“whatdoyoudoon…?”句型，加强口语交流能力。

2.教学难点

-区分星期词汇的发音：如Monday和Tuesday的发音相近，容易混淆。

-在真实语境中灵活运用句型进行提问和回答。

举例：

-对于发音难点，教师可以通过示范和引导学生跟读，使用语音对比的方法帮助学生区分相似的词汇。

-对于句型的运用，可以通过设计不同场景的对话练习，如学校、家庭、公园等，让学生在具体情境中练习使用“whatdoyoudoon…?”句型，提高学生的语境适应能力和语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际的语言环境中学习星期和活动表达。

2.设计角色扮演活动，模拟日常对话场景，让学生在扮演中练习“Let’slearn”部分的句型和词汇。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同国家的生活场景，增强文化意识。

4.进行小组游戏，如记忆竞赛和猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.使用PPT和实物图片作为辅助教学工具，形象直观地展示学习内容，帮助学生理解和记忆。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit2MyWeekPartA.First,let’stalkaboutourweek.Canyoutellmewhatdayistoday?

-学生回答后，教师继续引导：That’sright,it’s(today’sday).Now,let’slookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhatwewilllearntoday?

2.学习星期词汇

-Now,let’slearnthewordsaboutdaysoftheweek.Lookatthepicturesandsaythenamesofthedayswithme.

-教师展示星期词汇的图片，一边指着图片一边领读：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Students,repeatafterme.

-学生跟读后，教师进行快速问答游戏，巩固星期词汇。

3.学习日常活动短语

-Next,wewilllearnsomephrasesaboutactivities.Lookatthepicturesandsaytheactivitieswithme.

-教师展示日常活动短语的图片，一边指着图片一边领读：gotoschool,playfootball,watchTV,dohomework.Studen