4.11古代日本教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

4.11古代日本教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“4.11古代日本教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册”章节主要介绍古代日本的历史背景、政治制度、经济文化等方面的内容。本节课旨在让学生了解日本古代的社会特点，培养学生对日本古代历史的认识和分析能力，为学习后续内容奠定基础。教材内容丰富，符合九年级学生的学习需求，注重培养学生的人文素养和历史思维。

核心素养目标

培养学生对历史时间的感知能力，通过分析古代日本的政治、经济、文化特点，发展学生的历史思维能力，提高其历史理解与解释能力；同时，通过探讨古代日本与中国的关系，培养学生的全球视野和历史关联意识，激发学生的家国情怀和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：古代日本的社会制度和文化特点。

难点：理解日本与中国在古代的交流及其对日本社会的影响。

解决办法：通过制作时间轴，梳理日本历史的发展脉络，帮助学生掌握重点内容。对于难点，采用案例分析法，通过具体的交流事件，如遣唐使的派遣、文化技术的传入，来说明古代中日交流的实质。同时，组织小组讨论，让学生探讨交流对日本社会变革的作用，以此突破难点。在教学中适时运用多媒体资源，展示古代日本的生活场景，增强学生的直观感受。

教学方法与策略

采用讲授法介绍古代日本的基本情况，辅以小组讨论法分析中日交流的影响。通过角色扮演活动，让学生模拟遣唐使的交流过程，增强代入感。使用多媒体资源，如历史地图和文献资料，以项目导向学习方式，让学生自主探究日本古代社会变迁。教学媒体使用将以PPT和视频资料为主，以提高教学效率和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代日本风情的文化短片，让学生初步感受古代日本的社会氛围。

-提出问题：请问同学们，你们对古代日本有什么了解？它与中国古代有哪些相似和不同之处？

-学生分享：邀请学生分享他们对古代日本的已知信息，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍背景：简要介绍古代日本的历史背景，包括地理位置、政治制度等。

-讲解重点：详细讲解古代日本的社会制度、经济文化、与中国交流等内容。

-示例讲解：以遣唐使为例，讲解其派遣的目的、影响及对日本社会变革的作用。

-时间轴展示：通过时间轴展示古代日本重要历史事件，帮助学生理解历史发展脉络。

-互动讨论：在讲解过程中，不断提问学生，如“遣唐使的派遣对日本社会有哪些影响？”引导学生思考并参与讨论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计一些填空、选择、简答题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

-总结反馈：邀请小组代表分享讨论成果，教师总结并给予反馈。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-提问环节：提出一些深入的问题，如“古代日本的文化特点对中国有哪些影响？”让学生结合所学知识进行思考。

-核心素养拓展：引导学生从历史的角度思考问题，培养他们的历史思维能力和家国情怀。

-示例活动：让学生模拟古代中日交流的场景，通过角色扮演，体验历史人物的角色，培养学生的历史理解能力和同理心。

5.结束语（用时5分钟）

-总结要点：回顾本节课的主要内容，强调古代日本与中国交流的重要性。

-布置作业：布置相关的课后作业，如撰写关于古代日本社会特点的小论文，巩固所学内容。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的历史思维能力和核心素养。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代日本的历史背景、社会制度、经济文化和与中国交流的主要内容，理解了古代日本社会的特点及其与中国古代社会的差异。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力得到提升，能够从多个角度分析历史事件，形成自己的历史见解。

3.核心素养：学生通过角色扮演等活动，增强了对历史人物的理解和同理心，培养了历史思维能力和家国情怀，提升了核心素养。

4.交流合作：在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了交流合作能力。

5.自主学习：通过课后作业的布置，学生能够自主查找资料，撰写论文，进一步深化对古代日本历史知识的理解。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际情境中，如分析现实中的中日关系，理解历史对现实的影响。

7.情感态度：学生对历史学科的兴趣得到增强，对学习历史的态度更加积极，愿意主动探索历史知识。

8.综合素质：学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还锻炼了批判