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第9章第1课时磁现象、电磁铁与自动控制2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(广东专用版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自初中物理教材,旨在让学生了解磁现象、电磁铁的基本原理及其在自动控制中的应用。课程内容紧密结合广东中考物理考试要求,通过引导学生观察和分析实验现象,培养其科学探究能力和实际应用能力。本节课将围绕磁铁的性质、电磁铁的制作原理以及自动控制系统的组成与工作原理展开,旨在帮助学生构建扎实的物理知识体系,提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.科学探究:能够设计简单的实验,观察并记录磁现象和电磁铁的实验结果,分析数据,形成科学结论。
2.物理观念:理解磁铁和电磁铁的基本原理,认识自动控制系统的工作机制,形成正确的物理观念。
3.科学态度与责任:培养严谨的科学态度,对实验结果进行客观评价,增强对物理知识应用于实际生活的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了磁铁的基本性质,如磁极的识别、磁场的方向等基础知识,以及简单的电路连接和电流的磁效应。
2.学生对探索未知的物理现象充满好奇心,喜欢动手实验,但可能在理论分析方面能力稍显不足。他们的学习风格多样,有的偏好直观的实验操作,有的喜欢逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括电磁铁磁性强弱的影响因素理解不深,以及将电磁铁原理应用于自动控制系统的实际操作中,可能会对电路设计和系统调试感到困惑。
教学资源准备
1.教材:人手一份《初中物理》课本第九章相关内容。
2.辅助材料:准备PPT课件,内含相关磁现象、电磁铁的图表和视频资料。
3.实验器材:每组一套电磁铁制作材料,包括电池、导线、铁钉等,以及必要的实验保护设备。
4.教室布置:将教室分为实验区和讨论区,实验区配备实验桌椅和实验器材,讨论区便于学生交流分享。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!上一节课我们学习了磁铁的基本性质,那么你们知道电磁铁是什么吗?它与普通磁铁有什么不同呢?今天我们将一起探究电磁铁的奥秘,并了解它在自动控制中的应用。
2.知识回顾
-(教师)首先,请大家回顾一下我们之前学过的磁铁知识。谁能告诉我磁铁有哪些基本性质?
-(学生回答)磁铁有南北极,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
-(教师)很好,那我们再来复习一下电流的磁效应。当电流通过导线时,导线周围会产生磁场,这种现象叫做电流的磁效应。
3.实验探究:电磁铁的制作
-(教师)下面,我们来动手制作一个电磁铁。请同学们按照教材上的步骤,使用电池、导线、铁钉等材料,制作一个简单的电磁铁。
-(学生操作)学生在教师的指导下,分组进行实验,观察并记录电磁铁的制作过程和现象。
-(教师引导)在实验过程中,请大家注意观察电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
4.分析讨论:电磁铁磁性强弱的影响因素
-(教师)现在,请各组汇报你们的实验结果。哪一组愿意分享一下你们的发现?
-(学生回答)我们发现在电池电压相同的情况下,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强。
-(教师)很好,还有其他组的发现吗?
-(学生回答)我们还发现,电磁铁的磁性还与电流的大小有关,电流越大,磁性越强。
-(教师总结)通过对实验结果的分析,我们得出了电磁铁磁性强弱的影响因素:线圈的匝数和电流的大小。
5.应用拓展:电磁铁在自动控制中的应用
-(教师)接下来,我们来看一下电磁铁在自动控制中的应用。请大家观看这个视频,了解电磁继电器的工作原理。
-(学生观看视频)学生观看视频,了解电磁继电器的工作原理。
-(教师讲解)电磁继电器利用电磁铁的原理,可以实现小电流控制大电流,从而实现自动控制。它在许多自动化设备中都有广泛应用。
6.课堂小结
-(教师)本节课,我们学习了电磁铁的制作原理和磁性强弱的影响因素,以及电磁铁在自动控制中的应用。请大家回顾一下,我们今天都学到了哪些知识?
-(学生回答)我们学到了电磁铁的制作原理,磁性强弱的影响因素,以及电磁铁在自动控制中的应用。
-(教师)很好,希望大家能够将这些知识运用到实际生活中,解决实际问题。
7.作业布置
-(教师)课后,请大家完成以下作业:
1.复习本节课所学内容,整理笔记。
2.结合教材,思考电磁铁在生活中的其他应用,下节课分享。
3.完成课后习题,加深对电磁铁的理解。
8.课堂延伸
-(教师)如果时间允许,我们可以进行一个小实验:制作一个简单的电磁起重机。请大家准备好材料,下节课我们一起完成这个实验。
知识点梳理
1.磁现象
-磁体的性质:磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
-磁场:磁体周围存在一种物质,称为磁场,磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。
-磁场方向:磁场中某点的磁场方向是由
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