WELCOME UNIT Period 6 Reading for Writing Other Parts—Language Points2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docxVIP

WELCOMEUNITPeriod6ReadingforWritingOtherParts—LanguagePoints2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

WELCOMEUNITPeriod6ReadingforWritingOtherParts—LanguagePoints2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

教材分析

一、教材分析：“WELCOMEUNITPeriod6ReadingforWritingOtherParts—LanguagePoints2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）”章节主要围绕WelcomeUnit的第六课时展开，重点在于阅读与写作的技能提升，以及相关语言点的学习。本节课旨在通过阅读实践，帮助学生掌握阅读技巧，培养写作能力，同时学习并掌握课文中的重要语法和词汇。内容紧密贴合教材，旨在提升学生英语实际应用能力。

核心素养目标

培养学生语言能力，通过阅读理解提高学生的信息提取和整合能力，以及在写作中运用所学语言知识进行有效表达的能力。同时，发展学生的文化意识，使其在语言学习中了解和尊重不同文化，增强跨文化交际意识。此外，提升学生的思维品质，培养批判性思维和创造性思维，鼓励学生在学习中提出问题和解决问题，以及通过语言学习提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的阅读和写作活动。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，具备一定的听说读写能力，学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能在理解复杂文章结构和高级语言表达上遇到困难，同时在写作时可能会遇到表达不清、逻辑不连贯等问题。此外，对于新词汇和语法的掌握可能需要更多的练习和巩固。

教学资源

-人教版高中英语必修第一册教材

-互动式智能白板

-多媒体投影设备

-英语学习软件

-课程教学PPT

-网络英语学习资源

-课堂活动材料

-学生作业本

-教师指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文内容概要和相关背景知识介绍，要求学生预习并理解课文大意。

-设计预习问题：设计问题如“课文讲述了哪些主要事件？”和“哪些词汇和表达方式在课文中反复出现？”引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读课文，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交作业和教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示相关文化背景视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：重点讲解课文中的难句和复杂语法结构，确保学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的写作技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对课文内容有深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论课文写作技巧，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解课文难点，帮助学生掌握关键知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习写作技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握关键语法和词汇。

-培养学生的写作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置写作练习，要求学生运用本节课学到的写作技巧。

-提供拓展资源：提供相关主题的英文文章和视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供详细反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成写作任务，实践所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解相关主题，拓宽知识面。