教科版（2024）科学一年级上册2 .3 游戏中的观察课件.ppt

第二单元我们自己第3节游戏中的观察科学一年级上册教科版（2024）提出问题：1.听一听、看一看,这是什么游戏?看,他在那里!听,她过来啦!哈哈,我抓到了你啦!导入提示:这是老鹰抓小鸡的游戏。提出问题：请同学们说一说,游戏中我们需要用到哪些身体器官或部位？导入提示:手、脚、眼睛、耳朵。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏方法一:蒙住眼睛抓。(1)具体方法:如图所示,一名同学把眼睛蒙住,另外一名同学在上面丢下尺子,蒙住眼睛的同学去抓下落的尺子。(2)要求:每人做5次及以上,看一看有几次能抓住尺子。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏提出问题：蒙眼睛抓尺子用到了哪些身体器官或部位?你抓住了几次?提示:用到了手;一次或没有抓住。手是感觉器官,其作用是触觉。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏方法二:蒙住眼睛,听口令抓。(1)具体方法:一名同学把眼睛蒙住,另外一名同学在上面丢下尺子,听到口令“放”的时候,蒙住眼睛的同学去抓下落的尺子。(2)每人做5次及以上,看一看有几次能抓住尺子。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏提出问题：蒙眼睛,听口令抓尺子用到了哪些身体器官或部位?你抓住了几次?提示:用到了手、耳朵;抓住了2次或3次。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏提出问题：与第一种方法相比怎么样?提示:抓住尺子的次数增加了。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏提出问题：你猜测原因是什么?提示:耳朵与手相互配合的结果。手和耳朵都是感觉器官,手的作用是触觉,耳朵的作用是听觉,两种感觉器官相互配合提高了工作的效率。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏方法三:睁着眼睛,听口令抓。(1)具体方法:如图所示,一名同学在上面丢下尺子,同时发出口令“放”的时候,另外一名同学去抓下落的尺子。(2)每人做5次及以上,看一看有几次能抓住尺子。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏提出问题：同学们抓尺子用到了哪些身体器官或部位,你抓住了几次?提示:用到了手、眼睛、耳朵;5次全部抓住。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏提出问题：与前两种方法相比怎么样?提示:抓住尺子的次数增加,甚至全部抓住。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏提出问题：你猜测原因是什么?提示:耳朵、眼睛和手相互配合的结果。手、耳朵、眼睛都是感觉器官,手的作用是触觉,耳朵的作用是听觉,眼睛的作用是视觉,三种感觉器官的配合提高了工作效率。一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏5.汇总记录6.听觉、视觉、触觉的协作提升了工作效率。二、讨论研讨提出问题：1.在游戏中,我们用到了哪些感觉器官?(1)刚才在游戏中,我们做了哪些动作?(2)在游戏中,我们用到了哪些感觉器官?(3)你是怎样理解感觉器官的?提示:看尺子、听口令、抓尺子。提示:眼睛、耳朵和手。提示:眼睛提供了视觉,耳朵提供了听觉,手提供了触觉。*