【新课标】Unit 2 My favourite season 单元整体教学设计.docx

【新课标】Unit2Myfavouriteseason单元整体教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myfavouriteseason

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Myfavouriteseason，学生将能够用英语描述自己最喜欢的季节及其原因，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂讨论和小组活动，提高学生的合作能力和批判性思维。此外，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使学生能够有效地获取、处理和应用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于季节的英语词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

②学会使用Myfavouriteseasonis...句型来介绍自己喜欢的季节。

③能够理解并运用课文中的描述性语句，如Theweatheriswarminspring.等。

④通过课堂活动，提高学生用英语进行简单交流的能力。

2.教学难点

①学生可能对季节变化的具体描述词汇掌握不足，如warm,cool,hot,cold等形容词的使用。

②在句子构建中，正确使用be动词和名词复数形式，例如Myfavouriteseasonsarespringandautumn.

③理解和使用比较级和最高级来描述季节特征，如Summerishotterthanspring.或Autumnisthemostbeautifulseason.

④在小组讨论中，引导学生用英语表达个人喜好和感受，并能够礼貌地回应他人的观点。

教学资源

1.软硬件资源

-英语课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-白板和标记笔

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件或APP

-英语学习网站提供的音频、视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-游戏和竞赛活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Unit2Myfavouriteseason的预习资料，包括课文录音、词汇表和季节相关的图片，要求学生预习并掌握基本季节词汇。

设计预习问题：设计问题如Whatisyourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?，引导学生思考并准备课堂讨论。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，收集学生的预习成果，如录音或小作文，以评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听录音、看图片，学习季节词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂分享的内容。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或录音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索季节相关的英语表达。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习效果的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放季节变化的视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解季节词汇和句型，如Myfavouriteseasoniswinterbecause...，并给出实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自最喜欢的季节和原因，并进行角色扮演，模拟对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践季节描述的英语表达。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解季节词汇和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于季节描述的写作作业，要求学生用所学句型和词汇描述自己最喜欢的季节。

提供拓展资源：提供季节相关的英语阅读材料和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生书面反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固季节描述的英语表达。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解不同文化中季节的特点和习俗。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结