教育研究培训课件：《教育家陈鹤琴的活教育探索》.pdf

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回归命脉

教育家陈鹤琴的“活教育”探索

一、生平掠影(1892-1982)

二、教育家办学的实践诉求与“活教育”理论的本土生成

三、“做人”是教育的出发点和归宿

四、“做中国人，做现代中国人”的时代价值

五、陈鹤琴办学的不朽精神与“活教育”思想的当代弘扬

六、“一切为儿童”与当代中国基础教育改革的价值导向

七、教育家办学的典范——陈鹤琴与陶行知之比较

陈鹤琴(1892年3月5日，

陈鹤琴生在浙江上虞百官镇茅家弄)

陳鹤琴祖宅一角(上虞百官锁茅家弄)。1892年3月5日(清光緒十八年二月初七)陳鹤琴出生在遣裹

家教与私塾

1892年3月5日，陈鹤琴生在浙江上虞百官镇茅家弄的小商人家庭。

父亲陈松年，母亲张氏，经营京广杂货店。四兄一姐，排行最小。6

岁丧父，深受慈母教诲——“吃得苦中苦，方为人上人”、“头悬梁

,锥刺骨”。

上了6年私塾：王星泉、陈鹤闻(二哥)、王立贤

《三百千》、《唐诗》、《神童诗》、《幼学琼林》、《四书》

单调的私塾“死读书”生活，禁不住儿童的游戏心——斗船、拇指木

偶，关不住儿童的好动心——“钟摆式背书”、“朗读姿势：私塾里

的表情歌唱”——“上身摆到左边，屁股翘到右边；上身摆到右边，

屁股翘到左边”(大摇大摆)。

私塾的优点——因材施教、个别教学、行重于知

从意兰中学、圣约翰大学到清华学堂

1906年8月，15岁时陈鹤琴受姐夫陆锦夫的资助，入杭州蕙兰中学

(五年制教会学校)

中外历史、中外地理、动物学、植物学、生理学、物理、化学、算学

、四书、古文、英文等

励志——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“鞠躬尽瘁，

死而后已”、“四海之内皆兄弟”;“不耻下问”、“百折不挠”、

“寸阴是惜”、“满招损，谦受益”;“立誓不嫖、不赌、不吸烟、

不喝酒”。

1911年春，入上海圣约翰大学：除国文外，理化、算学等英文教学

1911年秋，入清华学堂高等科(理科)——物理、算学、西洋史、

美国史、德文等，还参加学校青年会(创办补习夜校和义务小学)、

组织仁友同志会。奠定了“爱国爱人的坚强基础”。

1911年秋入清华学堂高等科(理科)

清蒸星堂：1911年他中孕里菜考入上海聖

拍翰大學·秋季精考入北京清革学堂高等科他

设到清革经费靠美圆退還的康子贴款·是中网

人民的血汗脂音·後而萌级了救围爱民的思想

1912年在清華清華學堂畢業時照。

从霍普金斯大学到哥伦比亚大学师范学院

1914年8月，考庚款与陶行知同船赴美。入霍普金斯大学(3年)。

德文、英文、法文、政治学、市政学、经济学、地质学、植物学、动

物学、生理学、教育学、心理学、教育哲学、教育史等课程。还有普

通心理学、鸟学、园艺、汽车学等。

◎方法是秘诀、钥匙，注重实验法、归纳法。

1915年在雷普金斯大翠犀時摄。道年他對袁世凯

模原同的”二十一條的查国行徑杨筋慎憎·以每退

五絕食一餐·示報復之志。

1914年至1917年在霍普全斯大晕学習,1917年6月覆文晕士晕位建

是他的成锚革

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