人教版七年级音乐下册 第六单元《悍牛与牧童》教案.docx

人教版七年级音乐下册第六单元《悍牛与牧童》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级音乐下册第六单元《悍牛与牧童》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习《悍牛与牧童》这首歌曲，让学生感受民族音乐的特色，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。教学内容与课本紧密相关，通过歌曲欣赏、歌词解析、音乐知识讲解等环节，使学生全面了解这首歌曲的创作背景、音乐风格和表现手法。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对民族音乐风格的鉴赏能力，通过《悍牛与牧童》的聆听，感受音乐的美感，理解作品所传达的情感和意境。

2.音乐理解：通过分析歌曲的结构和旋律，提升学生对音乐形式的理解，认识音乐元素在作品中的作用。

3.创新实践：鼓励学生尝试创作简单的旋律或节奏，激发学生的创造力和想象力，将所学知识应用于实践。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，能够识别基本的音乐符号和简单乐理，但在音乐欣赏和理解方面还需进一步培养。学生在知识层面，对民族音乐的了解有限，对音乐作品的背景知识较为缺乏。在能力层面，学生的音乐听辨能力和创作能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。

学生在素质方面，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但专注力有待加强。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力分散的问题，需要在教学中通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

此外，学生对音乐课程的学习态度普遍积极，但可能由于缺乏足够的欣赏和实践机会，对音乐的理解和感悟较为表面。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多元化的教学手段，帮助他们更深入地理解音乐，提升音乐素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《悍牛与牧童》的背景和音乐特点，引导学生理解作品内涵。

2.欣赏法：播放歌曲，让学生直观感受音乐，培养他们的审美能力。

3.实践法：组织学生进行简单的节奏和旋律创作，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲的乐谱、演奏视频和相关文化背景资料。

2.音乐软件：利用音乐创作软件，让学生亲自尝试创作，增强学习体验。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多学习资料。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习人教版七年级音乐下册第六单元《悍牛与牧童》。在这节课中，我们将一起欣赏一首具有浓厚民族特色的歌曲。请大家先听一下这首歌曲，感受一下它独特的韵味。

（播放《悍牛与牧童》）

2.歌曲欣赏

（1）整体欣赏

请大家再次聆听这首歌曲，注意感受歌曲的旋律、节奏和情感。在欣赏过程中，思考以下问题：

-歌曲描绘了怎样的场景？

-歌曲中的音乐元素有哪些特点？

（学生聆听，思考）

（2）分段欣赏

第一段：歌曲的开头部分，描绘了牧童与悍牛相遇的情景。请大家关注歌曲的旋律和节奏，感受牧童与悍牛之间的对比。

（播放第一段）

第二段：歌曲的中段，描绘了牧童与悍牛的互动。请大家关注歌曲中的音乐元素，感受牧童与悍牛之间的情感交流。

（播放第二段）

第三段：歌曲的结尾部分，描绘了牧童与悍牛离别时的情景。请大家关注歌曲的旋律和节奏，感受牧童与悍牛之间的不舍。

（播放第三段）

3.歌词解析

现在，让我们来分析一下这首歌曲的歌词。请大家打开课本，翻到第⑥单元《悍牛与牧童》的歌词部分。

（1）歌词内容

歌词描绘了牧童与悍牛在草原上相遇、互动和离别的情景。请大家用自己的话简要概括一下歌词的内容。

（学生概括）

（2）歌词特点

请大家观察歌词，发现它具有以下特点：

-语言简洁、形象生动，易于理解。

-歌词富有节奏感，与歌曲的旋律和节奏相得益彰。

4.音乐知识讲解

（1）民族音乐特点

《悍牛与牧童》是一首具有浓厚民族特色的歌曲。请大家思考一下，这首歌曲体现了哪些民族音乐特点？

-旋律：歌曲的旋律优美、抒情，富有民族特色。

-节奏：歌曲的节奏明快、活泼，与歌词内容相得益彰。

-伴奏：歌曲的伴奏使用了民族乐器，如二胡、笛子等，增添了歌曲的民族韵味。

（2）音乐元素作用

在歌曲中，音乐元素起到了至关重要的作用。请大家举例说明以下音乐元素在歌曲中的作用：

-旋律：旋律的起伏、节奏的变化，使歌曲更具表现力。

-节奏：节奏的明快、活泼，使歌曲更具动感。

-和声：和声的使用，使歌曲更加和谐、丰富。

5.实践活动

现在，让我们来进行一些实践活动，巩固所学知识。

（1）节奏模仿

请大家跟随老师的示范，模仿歌曲中的节奏。

（老师示范，学生模仿）

（2）旋律创作

请大家尝试创作一段简单的旋律，表达自己的情感。

（学生创作，