【核心素养目标】4.3平面镜成像教案2023—2024学年人教版八年级物理上册.docx

【核心素养目标】4.3平面镜成像教案2023—2024学年人教版八年级物理上册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《4.3平面镜成像》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版八年级物理上册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以培养学生的物理学科核心素养为目标，注重科学思维与创新实践的结合。通过探究平面镜成像的特点，引导学生形成科学探究的思维方式，提高观察、实验、推理和总结的能力。同时，注重培养学生的空间想象力和解决实际问题的能力，让学生在理解平面镜成像原理的基础上，能够将所学知识应用于生活实际，提升学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①平面镜成像的特点，包括成像的正立、等大、等距和虚像性质。

②实验探究平面镜成像规律的过程和方法。

2.教学难点

①学生对虚像概念的理解，以及如何通过实验验证虚像的存在。

②平面镜成像规律的推理过程，特别是像与物的位置关系和成像原理的内在联系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（平面镜、蜡烛、直尺、白纸等）

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：物理教学课件、网络教学视频

4.教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示日常生活中常见的平面镜成像现象，如化妆镜、汽车后视镜等，让学生观察并思考这些现象背后的物理原理。

-提出问题：引导学生思考“为什么我们能在平面镜中看到自己的倒影？平面镜成像有什么特点？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-理论讲解：简要介绍平面镜成像的基本概念，包括正立、等大、等距和虚像的特点。

-用时5分钟

-实验演示：进行平面镜成像实验，展示成像过程，并引导学生观察像与物的位置关系。

-用时10分钟

-分析讨论：引导学生分析实验结果，总结平面镜成像规律，并解释虚像的概念。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对平面镜成像特点的理解。

-用时5分钟

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决练习题中的问题，互相帮助，加深理解。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：针对课程内容提出问题，检查学生对平面镜成像特点的理解程度。

-用时5分钟

-互动讨论：引导学生就平面镜成像在实际生活中的应用进行讨论，如如何利用平面镜成像原理设计潜望镜等。

-用时5分钟

具体教学过程如下：

-导入环节（5分钟）

-展示图片：展示平面镜成像的实例，引导学生观察并思考。

-提出问题：询问学生是否知道平面镜成像的特点，引发学生思考。

-讲授新课（20分钟）

-理论讲解：介绍平面镜成像的基本概念和特点。

-展示平面镜成像的动画或图示，帮助学生理解。

-实验演示：进行实验，展示平面镜成像过程。

-演示实验时，注意引导学生观察像与物的位置关系。

-分析讨论：引导学生分析实验结果，总结平面镜成像规律。

-鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。

-巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成。

-监督学生完成练习，解答学生的疑问。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相解答问题。

-鼓励学生积极参与讨论，互相学习。

-课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：提出问题，检查学生对平面镜成像特点的理解。

-针对学生的回答进行点评和指导。

-互动讨论：引导学生讨论平面镜成像的实际应用。

-鼓励学生提出自己的想法，并与其他同学分享。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和解决问题的能力。同时，结合实验和练习，让学生在实践中加深对平面镜成像原理的理解，达到提升核心素养的目的。

知识点梳理

1.平面镜成像的基本概念

-平面镜：一个光滑的、能够反射光线的平面。

-成像：光线经过平面镜反射后，形成的物体的图像。

2.平面镜成像的特点

-正立：平面镜所成的像与物体是正立的，即上下方向一致。

-等大：平面镜所成的像与物体大小相同。

-等距：像与平面镜的距离等于物体与平面镜的距离。

-虚像：平面镜所成的像是虚像，即不能在屏幕上呈现的像。

3.实像与虚像的区别

-实像：实际光线会聚成的像，可以在屏幕上呈现。

-虚像：实际光线的反向延长线会聚成的像，不能在屏幕上呈现。

4.平面镜成像原理

-光线入射：光线以一定角度入射到平面镜上。

-光线反射：光线按照反射定律反射，即入射角等于反射角。

-成像过程：反射光线进入人眼，人眼感受