七 观察物体 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

七观察物体（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

“七观察物体（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版”

本章节以观察物体为核心内容，旨在培养学生的空间观念和观察力。教材通过生动的实物图片和有趣的实践活动，引导学生从不同方向观察物体，识别物体的形状、大小、颜色等特征，并能够用简单的语言描述。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力和思维能力。本节课的教学设计需围绕教材内容，以学生动手操作、小组讨论为主要教学方式，确保学生能够深刻理解和掌握观察物体的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观和数据分析观念。通过观察物体的实践活动，学生将提升对物体形状、大小、位置关系的认识，发展空间想象力。同时，通过描述和比较物体，学生将锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。在小组讨论中，学生将学会合作交流，发展团队协作能力。这些素养的培养有助于学生形成科学的思维方式，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生掌握从不同角度观察物体，识别物体的基本特征。

②培养学生用语言描述物体的能力，包括形状、大小、颜色等。

③通过实践活动，让学生能够比较不同物体的异同。

2.教学难点：

①学生能够准确描述物体的位置关系，如前后、上下、左右等。

②学生能够在脑海中构建物体的空间形状，理解物体在不同角度下的呈现。

③引导学生在小组合作中，有效交流观察结果，发展团队协作和沟通能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、实物模型、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学互动平台。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频片段、在线教学资源库。

4.教学手段：小组合作、实物展示、互动讨论、游戏化学习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“观察物体”。在我们日常生活中，我们经常需要观察各种各样的物体，那么你们知道怎样去观察一个物体吗？今天我们就来学习如何从不同的角度观察物体，并用语言来描述它。

2.学习目标明确

-（教师）在学习之前，我们先来明确一下今天的学习目标。我们要学会从不同的方向观察物体，识别物体的形状、大小和颜色，并且能够用简单的语言来描述物体。

3.物体观察实践

a.观察实物

-（教师）现在请大家看这个玩具汽车，我想请大家轮流从不同的角度去观察它。请大家按顺序上台来，分别从前、后、左、右四个方向观察这个玩具汽车，并告诉同学们你看到了什么。

-（学生）上台观察并描述。

b.讨论观察结果

-（教师）好的，我们已经听到了很多同学的观察结果。现在我想请大家分成小组，一起讨论一下，从不同角度观察同一个物体，你们发现了什么规律或者特点？

-（学生）小组讨论并分享。

4.观察物体特征

a.形状识别

-（教师）刚才大家在小组讨论中应该发现，从不同的角度观察同一个物体，看到的形状可能会有所不同。现在请大家拿出作业本，我在屏幕上展示一些物体的图片，请大家尝试画出从不同角度看到的形状。

-（学生）观察屏幕上的图片，画出相应的形状。

b.大小比较

-（教师）现在我们来看看物体的大小。请大家拿出两个大小不同的物体，比较它们的大小，并告诉同学们你是如何判断的。

-（学生）展示物体，描述比较方法。

5.语言描述练习

a.描述物体特征

-（教师）我们已经学会了观察物体的形状和大小，那么接下来请大家尝试用语言来描述一个物体。我会给每个小组一个物体，请大家轮流描述这个物体的形状、大小和颜色。

-（学生）小组内轮流描述，其他小组听后猜猜是什么物体。

b.描述位置关系

-（教师）现在我们再来练习一下描述物体的位置关系。请大家拿出两个物体，并尝试用语言描述它们之间的位置关系，比如哪个在哪个的前面，哪个在哪个的上面等。

-（学生）描述位置关系，教师给予反馈。

6.小组合作游戏

a.观察与记录

-（教师）接下来，我们来玩一个游戏。请大家分成小组，每个小组将获得一套不同形状的积木。我会给出一个任务，小组需要合作，用这些积木搭建一个模型，并记录下搭建过程中观察到的物体特征和位置关系。

-（学生）小组合作搭建模型，记录观察结果。

b.分享与讨论

-（教师）每个小组搭建完成后，请派一名代表来分享你们的观察记录和搭建过程。其他小组的同学要注意听，看看是否有什么可以补充或者不同的观察。

-（学生）小组代表分享，其他小组补充讨论。

7.总结与反馈

-（教师）今天我们一