第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第12课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第12课“亚非拉民族民主运动的高涨”为教学内容，旨在通过对亚非拉地区民族解放运动的深入探讨，帮助学生理解二战后世界历史进程中的重要事件。设计思路以课本为核心，结合以下三个方面：

1.通过梳理亚非拉民族民主运动的历史背景、过程和影响，使学生掌握相关历史知识，提高历史素养。

2.采用问题驱动、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.结合现实，引导学生思考亚非拉民族民主运动对当今世界的影响，提高学生的历史使命感和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.历史思维与素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解亚非拉民族民主运动的历史必然性及其对世界历史进程的影响。

2.文化理解与传承：通过学习亚非拉民族民主运动，增强学生对不同文明和文化的尊重与理解，传承人类共同的价值观念。

3.家国情怀与国际视野：培养学生关心国家大事，树立正确的民族观、国家观，同时具备全球视野，关注世界发展大势。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界历史的整体发展脉络，包括两次世界大战的影响、殖民体系的形成与崩溃等基础知识。此外，学生对亚非拉地区的基本地理特征、文化背景及部分国家的独立历史有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对亚非拉民族民主运动可能存在一定的好奇心，对于历史事件的了解和分析能力已有一定基础。学生在学习过程中可能偏好通过案例、故事来理解历史，喜欢通过讨论、合作来深入探讨问题，具有较强的探究精神和合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对亚非拉民族民主运动的具体细节和历史背景理解不深，对运动中的复杂关系和深远影响把握不准。此外，学生可能难以将亚非拉民族民主运动与全球历史进程相结合，理解其与世界格局变化的关系。在分析历史事件时，学生可能会受到简化历史、片面理解等问题的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解亚非拉民族民主运动的历史背景、过程和影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就亚非拉民族民主运动中的关键问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析：通过具体国家的民族民主运动案例，引导学生分析运动的成功因素和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强学生对历史事件的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如历史时间线工具，帮助学生构建历史事件的时间框架。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚非拉民族民主运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道二战后世界上发生了哪些重大变化吗？亚非拉民族民主运动对世界历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于亚非拉民族民主运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的氛围和影响。

简短介绍亚非拉民族民主运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚非拉民族民主运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉民族民主运动的基本概念、历史背景和主要事件。

过程：

讲解亚非拉民族民主运动的定义，包括其主要特点和历史背景。

详细介绍亚非拉民族民主运动的发展过程，使用图表或时间线帮助学生理解。

3.亚非拉民族民主运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉民族民主运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚非拉民族民主运动案例进行分析，如印度的独立运动、加纳的独立等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解亚非拉民族民主运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个亚非拉民族民主运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对我们今天的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉民族民主运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交