通用版暑假作文之优化入门篇《第11讲：校园风光——单图写景》 教学设计 教案.docx

通用版暑假作文之优化入门篇《第11讲：校园风光——单图写景》教学设计教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《通用版暑假作文之优化入门篇《第11讲：校园风光——单图写景》》以培养学生对周围环境的观察力和表达能力为核心，通过单图写景的方式，引导学生运用生动的语言描绘校园风光。本讲内容与课本作文教学紧密结合，旨在提升学生写作技巧，培养学生的审美情感和创作能力。教材中提供了丰富的实例和练习，帮助学生掌握写景作文的基本结构和表达方法，为后续写作训练打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养观察与想象能力，通过描绘校园风光，提高学生语言建构与运用素养；激发审美情趣，增强文化认同，培育学生的审美鉴赏与创造素养；锻炼学生思维品质，培养逻辑思维与创造性思维，提升思维发展与创新素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握写景作文的基本结构，包括引入、主体描绘和结尾。

举例：通过分析课本中的例文，让学生了解如何以时间、空间或情感为线索组织文章结构。

-学会运用形象生动的语言描绘景物，运用修辞手法增强表达效果。

举例：引导学生观察校园一角，尝试使用比喻、拟人等修辞手法描述景物，如“校园里的老柳树像一位慈祥的老人，静静地守护着每一个角落”。

-理解并运用景物描写来表达情感和意境。

举例：分析课本中情感丰富的写景段落，让学生体会如何通过景物描写传达自己的情感。

2.教学难点

-如何观察细节并准确描绘。

难点解释：学生往往在观察时忽略细节，导致描写不够具体生动。

举例：通过引导学生细致观察校园中的植物、建筑等元素，教授如何抓住细节特征，如叶子的形状、颜色，建筑的风格、材料等。

-如何在写作中保持逻辑性和连贯性。

难点解释：学生在写作时容易忽略文章的逻辑顺序，导致内容跳跃或不连贯。

举例：通过分析优秀例文，让学生了解如何按照一定的顺序（如从远到近、从上到下）组织文章，保持内容的连贯性。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：作文编辑软件、图片编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、优秀作文范文

-教学手段：多媒体教学、互动讨论、小组合作、写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园不同角落的照片，询问学生最喜欢的校园风光，引发学生对写景作文的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的写人类和叙事类作文，讨论这些作文中如何通过描写环境来衬托人物或事件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解写景作文的结构，包括引入、主体描绘和结尾，以及如何运用语言和修辞手法描绘景物。

-举例说明：分析课本中的优秀写景作文，指出如何通过细节描写来表现景物的特征和情感。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个校园景点进行观察，讨论如何用语言描绘这个场景，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在课堂上根据观察到的校园风光，尝试写作一篇简短的写景作文。

-教师指导：教师在学生写作过程中巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的要点，强调写景作文的技巧和注意事项。

-鼓励学生在课后继续观察周围环境，尝试撰写更详细的写景作文。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择校园中的一个景物，写一篇完整的写景作文，下周课堂分享。

-强调作业要求：作文必须包含详细的景物描绘，并能够传达出作者的情感和意境。

六、知识点梳理

1.写景作文的基本结构

-引言：通过描绘时间、地点或背景引入主题。

-主体：详细描绘景物，包括形状、颜色、声音、气味等感官细节。

-结尾：总结全文，强化主题，或表达作者的情感和感悟。

2.语言和修辞手法的运用

-形象生动的语言：使用形容词和动词来增强描述的生动性。

-修辞手法：比喻、拟人、排比、对比等，以增强表达效果。

3.观察和描绘细节

-观察方法：从不同的角度和距离观察景物，注意光线、色彩和质感。

-描绘细节：捕捉景物的特征细节，如叶子的纹理、花瓣的形状等。

4.情感和意境的表达

-情感表达：通过景物描写传达作者的情感，如喜悦、忧伤、宁静等。

-意境创造：通过景物描写营造一种氛围或情境，使读者产生共鸣。

5.写作技巧

-使用恰当的连接词和过渡句，保持文章的连贯性。

-注意段落结构，每个段落聚焦于一个主题或细节。

-使用恰当的标点符号，增强句子的节奏和表现力。

6.校园风光的特点

-校园景物的特征：校园建筑、植被、操场、小径等。

-校园氛围：学习环境、青春气息、文化氛围等。

7.写作前的准备

-观察准备：选择合适的观察地点和时间，准备笔记