口语交际：看图讲故事 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

口语交际：看图讲故事教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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《口语交际：看图讲故事》教学设计——2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课主要围绕统编版语文二年级上册第二单元的口语交际部分展开。教学内容包括：

1.学习看图讲故事的基本方法，如观察图片中的角色、场景、动作等。

2.通过观察和想象，用完整的句子讲述图片中的故事。

3.学会倾听他人讲故事，并能提出问题和给出建议。

4.内容涉及：观察图片中的动物、植物、人物等，结合图片进行故事创编，培养学生的观察力和想象力。

本节课旨在提高学生口语表达能力和交际能力，激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过看图讲故事，提高学生运用语言进行观察、思考和表达的能力。

2.发展学生的思维发展与品质，鼓励学生在观察图片和讲故事过程中，运用逻辑思维、创新思维进行故事创编。

3.提升学生的文化理解与传承，通过讲述富有中国特色的故事，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生发现图片中的美，用自己的语言创造性地表达出来。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够准确地观察图片细节，提取故事的关键信息。

②学会使用完整的句子和恰当的词语讲述图片中的故事。

③培养倾听他人讲故事的能力，能够提出有针对性的问题和建议。

2.教学难点

①指导学生如何将观察到的图片信息转化为连贯、有逻辑的故事情节。

②帮助学生克服语言表达的障碍，鼓励他们大胆地用自己的语言讲述故事。

③引导学生在交际过程中，既能关注自己的表达，也能关注他人的反应，实现有效的互动交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于学生查阅和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片故事卡片，用于引导学生观察和讲述故事；同时，准备一些视频片段，展示如何通过图片进行故事创编的例子。

3.教学工具：准备投影仪或智能板，以便展示图片和视频资源，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室环境布置成便于小组合作的形式，每组安排一张桌子，让学生围坐讨论，促进互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师向学生展示一张有趣的图片，并提问：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么故事？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答进行引导，激发学生的想象力。

-教师总结：“今天我们要学习的就是如何看图讲故事，让我们一起来看看如何把图片变成有趣的故事吧！”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片故事卡片，引导学生观察图片中的角色、场景和动作。

-教师示范如何根据图片信息进行故事创编，强调使用完整句子和恰当词语的重要性。

-教师与学生互动，提问：“如果这张图片是你们看到的，你们会怎么讲故事呢？”鼓励学生大胆表达自己的想法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一张图片故事卡片，根据卡片内容进行故事创编。

-每组轮流分享自己的故事，其他组成员倾听并提出问题和建议。

-教师根据学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在创编故事的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师给予肯定和指导。

-教师引导学生思考：“如何让故事更加生动有趣？可以加入哪些元素？”

-学生分享自己的想法，教师总结并给予建议。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师展示一段视频，内容为其他人根据图片创编的故事。

-学生观看视频后，教师提问：“你们觉得视频中的故事有什么值得我们学习的地方？”

-学生回答，教师总结并强调创新思维在讲故事中的重要性。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结看图讲故事的要点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达，提高自己的口语交际能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典故事书籍，这些书籍中包含大量有趣的图片和故事，可以让学生在课后阅读，增强对故事的理解和欣赏能力。

-童话故事集：收集一些适合二年级学生阅读的童话故事集，如《365夜故事》、《中国民间故事》等，这些故事集有助于学生积累故事素材，提高讲故事的能力。

-动画片：推荐一些富有教育意义的动画片，如《黑猫警长》、《西游记》、《三毛流浪记》等，这些动画片能够激发学生的想象力，提供故事创编的灵感。

-绘本资源：利用图书馆或在线资源，为学生提供丰富的绘本