北师大版心理健康四年级下册第二十六课 记忆“偏方”教案.docx

北师大版心理健康四年级下册第二十六课记忆“偏方”教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在帮助学生了解并掌握提高记忆力的方法，结合北师大版心理健康四年级下册第二十六课“记忆‘偏方’”的内容，设计以下课程方案。通过趣味性的活动和实例，引导学生探究记忆技巧，激发学生的学习兴趣，增强记忆能力，培养学生的自主学习能力和合作精神。课程内容与实际生活紧密结合，注重实践性与实用性，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息素养、自我管理素养和合作素养。通过学习记忆“偏方”，学生将提升获取、处理和运用信息的能力，增强对记忆策略的理解和运用；同时，培养自我管理素养，学会自我监控和调整学习策略，提高学习效率；在小组合作活动中，发展合作素养，学会与他人沟通、协作，共同解决问题，实现共同成长。这些素养的培养有助于学生形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经接触过一些基础的记忆方法，但对于更高级的记忆技巧了解不多，需要通过本节课的学习来拓展记忆策略。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过实例来理解和掌握记忆技巧。在素质方面，学生具有较好的合作意识，但自我管理能力有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在学习习惯不佳、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和记忆效果的提升。学生对新知识的学习往往受兴趣和动机的影响较大，因此，本节课需要通过趣味性的活动来激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自我管理能力，帮助他们更好地适应课程学习。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习，以适应学生的学习特点和提升记忆技巧的目标。

2.教学活动：通过记忆游戏、记忆挑战和小组记忆竞赛等活动，激发学生的参与热情，让学生在实践中掌握记忆“偏方”。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示记忆技巧，如思维导图、动画演示等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），包括记忆技巧的介绍和案例，要求学生了解记忆“偏方”的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你平时是如何记忆的？”“记忆‘偏方’可能包括哪些方法？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解记忆技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结记忆方法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个记忆游戏或有趣的故事引入本节课的主题。

讲解知识点：讲解记忆“偏方”的原理，如联想记忆、图像记忆等，并通过实例演示。

组织课堂活动：分组进行记忆比赛，让学生在实践中运用记忆技巧。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考记忆技巧的应用。

参与课堂活动：学生分组进行记忆比赛，体验记忆技巧的实用性。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解记忆技巧的原理和案例。

实践活动法：通过记忆比赛，让学生在实践中运用记忆技巧。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与记忆技巧相关的练习题，要求学生在生活中尝试应用。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入了解记忆技巧。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生在生活中尝试应用记忆技巧，完成练习题。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，加深对记忆技巧的理解。

反思总结：学生反思记忆技巧的应用效果，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握各种记忆技巧，并能够将这些技巧应用到实际生活中，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生形成有效的记忆策略。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了多种记忆技巧：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握至少三种以上的记忆“偏方”，如联想记忆、图像记忆、故事法等。在课堂活动和课后作业中，