第6 课 希腊罗马古典文化 教案.docx

第6课希腊罗马古典文化教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第6课希腊罗马古典文化教案”主要围绕古希腊和古罗马的古典文化进行讲述，涵盖了两地的历史背景、哲学思想、艺术成就和影响等内容。本节课旨在让学生了解希腊罗马古典文化的基本特征及其对后世的影响，培养他们的文化素养和历史思维。教材内容丰富，既有理论阐述，也有具体实例，便于教师引导学生深入探究。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的学习素养，通过古希腊罗马文化学习，提高学生的人文底蕴；发展学生的思维素养，引导学生对古典文化的批判性思考和分析能力；提升学生的文化理解与传承素养，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的价值观念；以及增强学生的实践创新素养，鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，创造性地解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古希腊和古罗马的基本历史框架，对这两大文明有一定的了解，包括其地理位置、主要历史时期和重要人物。

2.学生对古典文化通常怀有好奇和兴趣，他们具备通过文学作品、电影等途径对希腊罗马神话和故事有一定的了解，喜欢探索与日常生活不同的古代生活方式。学生的学习能力包括基础的阅读理解、分析归纳和批判性思维，学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对古希腊罗马神话人物和故事的混淆，以及对古典哲学思想和艺术风格的理解难度。此外，将古典文化与现代生活联系起来，理解其历史意义和现实影响，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教材、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于古希腊罗马文化背景的预习资料，包括相关历史时期的时间线、重要人物简介等。

-设计预习问题：设计问题如“描述古希腊奥运会的特点”和“阐述罗马法对现代法律的影响”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统追踪学生访问预习资料的记录，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，对古希腊罗马文化有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生在系统中提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：使用教学管理系统，实现资源的有效分配和学习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古希腊罗马的艺术作品或建筑图片，引发学生对古典文化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古希腊的民主制度和罗马的法律体系，强调其对现代社会的影响。

-组织课堂活动：分组讨论古希腊奥运会与现代奥运会的异同，以及罗马法在现代法律中的应用。

-解答疑问：对学生提出的关于古希腊罗马文化的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，对重要知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与到讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解古希腊罗马文化的重要知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如撰写关于古希腊罗马文化对现代社会影响的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接和视频资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高学习主动性。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和评价能力。

本节课重难点：

-古希腊民主制度的运作方式及其对现代政治的影响。

-罗马法的构成及其在现代法律体系中的应用。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古希腊文明的故事》：这本书详细介绍了古希腊的历史、文化、艺术和哲学，帮助学生更深入地理解古希腊文明。

-《罗马法的精神》：本书探讨了罗马法的形成、发展及其对后世法律体系的影响，有助于学生掌握罗马法的